开栏语
党的二十大报告提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”高质量教育体系如何构建，其目标指向、关键内容及重要发力点是什么？
4月11日起《阳光报》开设“高质量发展看教育”栏目，报道我省各地建设高质量教育体系， 办人民满意教育历程中涌现出的先进事迹和先进人物，讲述陕西教育好故事。近期，本报联合西安市教育科学研究院推出西安市“班主任工作室”主持人系列采访，展现名师风采，大力弘扬和传承教育家精神，践行为党育人为国育才使命。
个人简介
张丹英，西安市五环中学语文教师，高级教师，西安市教学能手，陕西省、西安市基础教育优质资源名师，担任班主任多年，带班育人经验丰富。
作为班主任，我深知每个孩子都是一朵独一无二的花，他们有自己的生长节奏和花期。因此，我愿意放慢脚步，和他们一起成长，用心去倾听他们的声音，用爱去浇灌他们的心灵。我相信，只要我能够给予他们足够的耐心和关爱，在不久的将来，每一朵花都会绽放出属于自己的光彩。
—— 张丹英
5月7日下午，阳光明媚，《阳光报》记者来到西安市五环中学图书馆，与张丹英老师展开了一场深入交谈。在交谈中，记者逐步触碰到了张老师的内心，感受到了老师这一职业的伟大和魅力，也身临其境般地体验到了当老师的幸福感！
梦想成真：如愿成为一名老师
当被记者问道“您为什么会选择成为老师”时，张丹英引用了宋祖英歌唱的“师诵篇”《长大后我就成了你》中的歌词：“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你！”张丹英说，自己上初中时，就曾遇到了一群各具特色的老师，有的老师朴实无华，有的老师温声细语，他们都用一颗真诚的心来对待学生，给当时的她留下了深刻的印象，也萌发了她当老师的想法。到后来，张丹英的家人也慢慢觉得，她的性格很适合当老师！这一切因素似乎都在告诉她，她可以成为老师。于是，在填报高考志愿时，张丹英主动报了师范专业，如今也如愿成了一名老师。
张丹英2003年从大学毕业，参加工作的第二年，她就担任了班主任工作。在张丹英20多年的教师生涯中，她很喜欢跟学生们待在一起，特别是当她看到自己的某句话在学生的心里激起一圈圈涟漪的时候，就会觉得自己特别的幸福。张丹英说：“我喜欢看学生在充满阳光的操场上奔跑，喜欢看他们在雪地里打闹，喜欢看他们安静地坐在教室里认真听课或做事，每每这种时刻，我都会发自内心地觉得他们在成长，自己当老师的成就感也达到了顶峰！”
班主任的“超能力”：管理、组织、调控、引领
在谈到作为班主任应该具备哪些能力时，张丹英说：“当班主任需要拥有很多的‘超能力’，如管理、组织、调控、引领等。班主任的工作非常繁琐，班主任不仅是一个班级的管理者，还是一个班级的活动组织者、气氛的调控者以及孩子们成长路上的引领者！当班主任本来就是一种挑战。刚开始时，我认为当班主任就是管学生；当上班主任几年后，就会发现这更是一种教育和引导，而在引导的过程中又会发现，教育的本真是感召、唤醒、点燃。”
这种想法的转变源于张丹英曾经看到过的一个视频，视频中的一匹马陷入了沼泽，旁边的主人很着急地想把它救出来，但用尽了各种办法之后都没能如愿，最后，主人抱着再试一次的想法把自己的马群放了出来，当陷入沼泽的这匹马看到围着它飞驰的马群时，终于在嘶吼声中冲出了泥泞。这个令张丹英印象深刻的视频也让她从内心深处感受到，作为一名老师，一定要学会用自己的人格魅力去影响学生，并用学生的魅力去感召更多的学生！
对学生的要求：由严格转变为亲近
作为一名语文老师，张丹英喜欢在班级里营造浓厚的读书氛围，让学生们养成读书的习惯。平时，张丹英会和学生们分享一些自己读过的书，鼓励他们多去读书，从书本中汲取精神的力量。在谈到对学生的要求时，张丹英表示，初一年级要让学生们学会守规则，所以她的要求比较严格。但随着相处时间慢慢变长，孩子们开始变得懂事，不仅养成了良好的学习习惯，还能够理解老师的良苦用心，也更愿意和老师亲近了。张丹英在平时的学习和生活中一直对学生关爱有加，就是希望孩子们能够在有爱的环境下快乐成长。
常言道：“严师出高徒。”张丹英培养了一批又一批优秀的学生，甚至连她的许多学生也都成了老师，这让她不禁感慨，成为老师是自己这辈子做得最正确的决定。不过，在感慨之余，张丹英也向记者坦承了自己最不愿意面对的事：这几年，她带的每一届班级中都有中途退学的学生以及长时间请假的学生，而这当中最主要的原因就是心理问题。
在张丹英看来，学生调皮、不愿意学习、不太会学习、和同学打架等问题都可以慢慢地去引导，但在面对有心理问题的学生时，她作为班主任，有时候会束手无策，这让她很无奈，也很痛苦！令张丹英印象最深的是上上一届的一个学生。“孩子初一时刚一进校，孩子的家长就说自己的孩子比较特殊。当我听完孩子家长的介绍后很震惊，我想着，一个十来岁的孩子会有什么事过不去呢？于是，在孩子来上学时，我就跟她聊天，还让其他同学陪着她，在我看来，孩子在学校时是快乐的，也融入了这个集体。但是到了晚上，孩子的妈妈给我发来了一段视频，视频里的孩子坐在床上哭着说：‘我白天有多开心，晚上就有多痛苦！我控制不住我自己！’此刻，我才明白自己把问题想得太简单了，于是我开始尝试着去了解一些心理学方面的知识，渴望通过自己的力量去帮助这样的学生。”
教师是一个永无止境的职业，教师对学生的教育也是终生的！因此，张丹英认为，在平时对学生的教育中应做到以下几点：第一就是尊重，每种花有每种花的花期，不可能要求所有的花同时开放，同样，我们也不能用同一个标准去要求所有的学生，要尊重每个学生的花期，让花成花、树成树；第二，初中阶段要致力于让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，良好的习惯会让他们获益终生；第三，身心健康很重要，一方面要注重培养学生正确的运动习惯，另一方面要让他们养成良好的阅读习惯；第四，很多学生是在娇生惯养中长大的，有时候不太会正确地表达自己的情绪，有时候，他们不是在表达情绪，而是带着情绪去表达，因此，张丹英会以身作则，用平和的心态去引领学生学会正确表达自己的情绪；最后，要注重“家校共育”，老师和家长要提供一种有预见性的引导和指导。青春期的孩子比较难管理，而有些家长或因为忙于工作，或因为生活压力较大，在处理孩子的问题时比较急躁，而“家校共育”有助于处理好师生关系和亲子关系，在助力家庭教育的同时，还能助力学校的班级管理。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为班主任工作室的一名主持人，张丹英希望，这个平台上的每位教师都能不忘教育初心，牢记育人理念，始终扎根教育、立德树人、以身示范、教书育人。同时，她也鼓励教师之间加强交流，大家共同学习、抱团取暖。此外，张丹英也期待在这个平台上能够涌现出更多优秀的年轻班主任老师，共同为教育事业作出自己应有的贡献！
来源：阳光报记者 杨倩/文 图片由张丹英老师提供
编辑：崔宁
审核：崔宁 胡凯
终审：范启彬
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