发现很多家长常常会把，玩耍和学习对立起来。如果一个孩子特别喜欢玩，就会说他“特别皮”，希望孩子多把心思用在学习上。
看看这些话，是不是很熟悉：
玩玩玩，天天就知道玩。你看人家隔壁小明，天天都在学习，玩这些有什么前途？
考不上好学校，看你咋办？就跟外面要饭的一样！
好好刷卷子，玩什么玩，外面多危险啊，磕磕绊绊可咋办？
不许玩，好好读书。
现在的学校，相比我们小时候的学校，像监狱一样，栏杆密密的防跳楼，走路要排队按规定线路走，就连跳操动作不标准，都会被点名批评。
一个年级几个百个学生只有一个厕所，我姑娘边喝水都不敢喝多，怕没时间上厕所。
课间10分钟不允许离开座位，去厕所要报备，且不允许时间过长。
下课时间拢共就10分钟，时间过长怎么定义？不知道？
这个属于是现在比较病态的一个点，你让孩子去玩，受伤了，是真有家长来学校找麻烦，那时候谁担责啊？
没办法，老师没办法，那学校就只能一刀切了。
回想起咱们小时候，没有成绩要求，高科技就一个电视，放学了一群人到处窜，爬树，弹珠子，摘桑果，玩三叶草，吃花蜜，抓蟋蟀，玩毛毛虫……
我们用自己的触觉和味觉，探测着这个世界。
40年前中国小朋友珍贵旧照
1983年，《你好小朋友》这本摄影集出版，是一位来自日本的摄影师秋山亮二，记录下了80年代中国小朋友多姿多彩的童年。
一起来看看这些40多年前中国小朋友的珍贵旧照吧！来找找看，有没有你的童年。
做眼保健操时，偷偷睁开眼睛的小姑娘。
两个小男孩，拿着玩具枪在打仗。
那个没有各种电子设备的童年时代，小朋友们玩得无比开心。
那时候课间的10分钟，孩子能干好多事，女生跳皮筋，男生打乒乓球。
学校演出，女孩们眉心点上一个红点，都化上夸张的红脸蛋。
照片里的孩子，看上去都有一股灵动劲儿，散发出活力，看的时候有种暖暖的、幸福的感觉。
记得当年给学校大扫除的是我们，而现在帮孩子们学校大扫除的，还是我们……
现在的孩子，似乎变成了一个个瓷娃娃，磕不得、碰不得，整天都是手机手机手机……
现在孩子“玩”的能力，都被弄丢了
现在孩子的现状是，玩一点就说你不努力、不上进，极度的压抑。很同情现在的孩子们……
现在孩子“玩”的能力，是怎样被我们弄丢的？
加州大学心理学教授艾莉森•高普尼克指出，孩子自发玩耍的方式，与科学家们做研究时的思维，特别相似：
都是先观察、假设、推理，然后实验，最后求证。
想起咱们小时候的玩，都是自发性的玩，是一群小伙伴凑在一起研究怎么玩？
玩什么都是玩，玩是一种能力，玩是一种心态。
玩，身心细胞都处于放松、愉悦、活泼的状态。
爱因斯坦曾说过：创造力比知识更重要，玩乐和好奇是创造力的源泉。
人类的进步需要玩耍，因为玩耍可以让孩子自发的学习和成长。
比如过家家，可以让孩子更有同理心；画画，可以培养孩子的想象力；捉迷藏，可以让孩子懂得团队合作、社交规则；用积木搭城堡，能让孩子学习结构和稳定性……
玩是观察，是判断，是感受，是治愈心灵，是链接知识转变为智慧的重要方法。
孩子本该是花开的年纪，却没有了欣欣向荣的气息。
业虽精于勤，但未必荒于嬉。
所以，孩子在该玩的年龄，一定教孩子好好玩耍，别把孩子“玩”的能力给弄丢了。
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