2026年2月，教育部以“健康第一”为主题召开“新春第一会”，随后印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出到2027年形成可复制推广的健康学校建设经验，到2035年普遍建成更高质量的健康学校。作为教育大省，山东在全国教育格局中肩负着探路者的使命。3月25日，全省深入落实“健康第一”工作部署暨健康学校建设推进会召开。会议深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻教育部“健康第一”工作部署会议精神，安排部署健康学校建设工作，促进学生身心健康、全面发展。“健康第一”的核心内涵是什么？山东又将如何答好健康学校建设这道新考题？本期节目邀请山东省教育厅体育卫生与艺术教育处王桂龙处长，全国人大代表、山东省单县第一中学副校长樊董伟做客演播室，共同探讨健康学校建设的山东路径。
体理念之变：健康是“1”，其余皆是“0”
教育部“新春第一会”鲜明提出“健康第一”理念，这短短四个字，究竟藏着怎样的核心内涵？
王桂龙处长坦言，健康是引领一切成长的根基，健康是“1”，其余都是后面的“0”，没有健康这个“1”，再多的“0”都毫无意义。这里的健康，不单单是身体无病痛，更是指身心两健。而“第一”，则是明确优先级，把健康摆在教育的首要位置，作为办学治校的核心追求，成为一切教育活动的前提。
想要推动学校真正重视健康，首要任务就是扭转根深蒂固的旧观念。从省级层面，要靠政策引领、评价导向、宣传引导，让教育工作者筑牢健康理念，而校长更是关键，一位热爱运动、重视健康的校长，能带动全校掀起运动热潮，营造积极向上的教育生态。
樊董伟校长则带来了丰富的一线教学经验，用实打实的数据打破误区。单县一中始终坚守“以体强身、以体润心”的办学理念，学生坚持每日一小时锻炼，仅一年时间，学生体质达标率从35%提升至49%，焦虑症状下降8%，课堂专注度显著提高。事实证明，健康与学业从来不是二选一的选择题，而是相辅相成、互相成就，体育是学习的助力，绝非阻碍。
体破局之路：刚性考核，让教育回归初心
山东在全国率先将学生体质健康水平纳入各市高质量发展考核，把健康指标与地方发展硬挂钩，释放出极强的政策信号。
王桂龙处长表示，这是教育领域唯一纳入高质量发展考核的指标，意味着抓教育再也不能只盯着升学率和分数，学生身心健康成为衡量教育质量的硬杠杠。这既是省委省政府对青少年成长的高度重视，也是教育部门扛起育人责任的担当，更是回应家长期盼、守护孩子健康的庄严承诺。健康从来不是教育的附加题，而是学生全面发展的必答题。
从顶层设计到校园落地，健康学校建设是一项系统工程，难免遇到现实挑战。
樊董伟校长结合高中一线实践总结，推动“健康第一”不能只靠情怀，更要靠制度、资源、评价三重保障。单县一中用制度守住课时，用投入补齐设施，用四维评价体系扭转导向，让健康育人有抓手、见实效。
作为一所县城中学，单县一中深耕体育育人19年，摸索出一套可复制、可推广的实践经验，核心就是做好三个“全覆盖”。
课程全覆盖。构建“基础普修—兴趣选修—专项卓越”三级课程链，基础课筑牢全体学生体质，选修课开设武术、田径、三大球等20余项课程，让每名学生掌握两项运动技能，专项课为体育特长生搭建成长通道，实现兴趣选修课参与率100%。
时间全覆盖。严格落实每日两小时体育活动，每周两节体育课和每日一节全员运动课，加长课间时长，保障学生足量运动，每节体育课都安排体能训练，确保中等强度锻炼达标，让孩子走出教室、奔向操场。
赛事全覆盖。积极响应“班超”“校超”校园赛事号召，每学期开展班级联赛，篮球、排球、足球等项目轮番开赛，每名学生每学期至少参与一次正式比赛，让运动融入校园日常，点燃学生运动热情。
体评价改革：握紧“指挥棒”
撬动育人新风向
评价是教育的“指挥棒”，也是抓实健康育人工作的“牛鼻子”。
王桂龙处长介绍，山东牢牢抓住评价改革这一关键，全力推动“测、考、评”三位一体改革，引领整个教育系统向着“健康第一”稳步迈进。
一是高位推动、提级考核。2025年山东将中小学生体质健康优良率、儿童青少年近视率作为教育领域唯一指标纳入省委对各市高质量发展考核，同时把大学生体质健康合格率纳入省委对高校的考核，以刚性考核倒逼各地、各高校树立正确的教育政绩观。二是加大权重、传导压力。2026年省委对各市的该项考核分值从1分提升至2分，对高校从2分增加到3分，并且推动各市将指标纳入对县考核、县级纳入对校考核、高校纳入对二级学院考核，省、市、县、校四级层层传导压力，让体质健康真正成为教育发展的硬标准、硬要求。三是科学赋分、加压奋进。制定“不进则退、慢进亦退”的赋分规则，既考量地区和学校的体质健康实际水平，也看重进步幅度，凝聚起全域奋进的合力。
经过扎实推进，改革成效初步显现，去年全省中小学生体质健康优良率直接提高21个百分点，大学生体质健康水平也在稳步提升。
体未来之约：久久为功
让健康理念扎根生根
让“健康第一”真正落地生根、见到实效，关键要守住底线、持之以恒。
王桂龙处长表示，省级层面要守住三条底线：严守政策落实刚性底线，杜绝形式主义，确保各项举措落地见效；守住资源保障底线，加大薄弱学校投入，补齐场地、师资短板；筑牢长效机制底线，以咬定青山不放松的韧劲，把健康理念融入教育全过程。
樊董伟校长认为，一线办学要守住“三力”：一是定力，认准健康育人之路就不折腾、不反复；二是巧力，用好评价“指挥棒”，把软成效变成硬指标，用数据说话；三是合力，凝聚家校社力量，转变家长观念，携手守护孩子成长。
在两位嘉宾心中，理想的健康学校有着清晰的模样。
樊董伟校长用三个词描绘心中的健康学校：有汗，每日坚持运动，操场永远充满活力；有光，孩子心态阳光、不惧挫折、自信向上；有爱，教师用心呵护每一个孩子，家长信任学校，校园满是温暖与尊重。
王桂龙处长期待，每一所学校都能成为孩子吃好、玩好、练好、睡好、学好的“五好学校”，校园里处处是奔跑的身影、欢快的笑声，每个孩子都能爱上运动，养成终身受益的健康习惯。
从“分数优先”到“健康第一”，这不仅仅是课表的变化、场地的调整，更是一场教育价值观的深刻回归。健康学校建设，没有完成时，只有进行时。它需要制度的刚性保障，也需要教育者的情怀坚守。当每一个孩子都能在运动中释放天性、在阳光下舒展心灵，教育才能真正实现“野蛮其体魄，文明其精神”的终极追求。期待到2030年，每一所学校都能成为孩子健康成长的沃土，让“健康第一”成为每一个生命的亮眼底色。
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