今年，全国有很多地方都响应了教育部的号召，给九年务教育阶段的学生设置了春秋假。如今，春假即将来临，但网上却早已经吵翻了天。
实际上，对于设置春秋假，早就有家长表示了反对。比如在2025年时，成都刚确定要在2026年设置春秋假，就有家长在四川省网上群众工作台上留言，进行了反对。
而现在，因为春假临近，之前没有关注春秋假的很多家长，这才突然发现“情况不好”“大事不好”“麻烦来了”，于是加入反对行列，吵了起来。
这些家长的反对，虽然无法阻挡木已成舟的放春假，但却也迫使教育主管部门不得不调整政策。
为什么会有家长反对呢？因为有一些家长是双职工，没时间带孩子。孩子放假了，但家长却没放假，还得上班。家长上班就没法带孩子。这是一个矛盾。
而如果家长把孩子送进社会相关的托管机构，比如少年宫之类的，但这无疑又增加了家长的负担——家长本不需要支出这笔钱。
所以不得不说，九年义务教育学生春秋假的设置，虽然初衷确实是好的，一方面可以给学生减负，另一方面让学生有时间走进大自然去感受春天的美好，但是也不得不承认，当初设置春秋假时考虑不周，没有考虑到家长不放假的问题。
众所周知，孩子是不能自己去游玩的。孩子没有钱，孩子年龄小，必须由家长带着。但家长不放假，没法带孩子玩，这不就等于白放假了吗？不仅白放春假了，反而还增加了家长的经济负担。
现在，对于部分家长无法带孩子的反馈与不满，有些地方的教育主管部门都调了政策，下发通知，要求学校提供托管服务。
比如徐州，有家长问教育主管部门的官员，说家长没法带孩子怎么办。教育官员回答说，可以送到学校，学校会提供托管服务。而目前，我们县也已经确定，如果有学生存在无人看管的情况，学校需要提供托管服务，老师要来学校看护学生。
应该说，这样的措施，在一定程度上缓解了矛盾，消除了相关家长的后顾之忧。但是整体看起来，这只能说是勉强打了个补丁，并未能从根本上消除矛盾。
而且实际上又必然导致了部分老师的不满，因为老师是肯定不愿意到学校看护学生的，老师也想带着自己的孩子去踏春，想陪伴自己的孩子。从逻辑上说，给学生放假，就等同于给老师放假，没有理由再强行要求老师到学校看护学生。
所以说，放春假这件事，并不能仅仅以学生为中心，不能只着眼于学生，还必须兼顾家长。
我们应该认识到，春秋假与寒暑假性质不同，不可相提并论。放春假和秋假的目的，就是为了让学生亲近大自然。而学生因为不能自己去游玩，必须有家长陪同，所以，理所应当同时给家长放假，否则的话，放春秋假就失去了意义。
因此，本人建议有关部门考虑给家长也放假，或者要求用人单位允许家长调整工作时间，以实现春秋假的意义。
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