雄安新区加快探索教育优质均衡发展新路径|四中|学校|学龄人口|教师|教育资源

“同学们，我们要用之前学到的知识，设计一个风车，让它能够提起来一个砝码。”在雄安容和悦容小学的跨学科融合课堂上，教师查雅菲带领孩子们通过设计和制作风车进行实验，探究叶片的数量、形状、安装角度等因素对于风车运行的影响。

这是雄安新区探索教育优质均衡发展的缩影。在这里，教育不只是对知识的简单重复与记忆，而是让学生通过讨论与亲自动手，在探索中习得规律。

全球能源转型、公共危机治理成为课堂议题，百余名中学生以“小外交官”身份在模拟联合国的舞台上展示才华……这样的模拟综合实践活动在雄安新区的学校里早已成为常态。

眺望世界，也扎根热土。一场模拟政协活动让青年们聚焦身边事，为雄安的发展建言献策。中央民族大学附属中学雄安校区的学生周子家，在活动上介绍关于传承与发展白洋淀芦苇画的“提案”，从人才培养、品牌建设、政策支持等多个角度提出建议。

“希望用这种方式在孩子们心中种下热爱家乡、建设家乡的种子，让根植于乡土的文化自信与责任意识在新一代身上延续。”指导教师任敏说。

雄安新区教育局副局长李玉金介绍，模拟综合实践依托场景化实践、跨学科联动、社会协同三大路径，实现了德育从“课堂说教”向“行动育人”的转型，“我们要培养的不仅是会读书的学生，更是会实践、能创新的未来建设者”。

在雄安新区，教育与社会发展更加同频共振——这样的变化，离不开优质教育资源的持续注入。

雄安容和悦容小学与北京的友好学校签署共建协议，两地学生互赠手作、结为笔友，在外教课上碰撞思维，在体育竞赛中挥洒汗水。校长吕华介绍，他们还与北京教育科学研究院搭建长期共建平台，每学期选派教师与北京名师同课异构、联合备课，让先进理念落地生根。

北京四中雄安校区用“开放式教学”模式打破传统教室边界，设置合班教室、公共学习区和讨论区，支持项目化学习与跨学科融合。“为了满足更多疏解人员子女的入学需求，我们也成立了教育集团，提供优质学位。”北京四中雄安校区校长黄春介绍，他们承袭了四中本部的教育传统，在学科设置和课程建设上得到大力支持，让优质教育资源在雄安实现扩容提质。

北京高校的师生带着雄安孩子们走进白洋淀，实地监测水质，采集相关数据，让学生亲身参与到雄安生态保护的实践中。

如今，优质教育资源的衔接已从点对点走向体系化。雄安新区85所学校与京津冀优质学校建立帮扶合作关系，39个名师工作室、15个名校（园）长工作室相继成立，北京四中校长马景林等13个领航名校长工作室落户雄安。