【原创】眉县第一小学、常兴中心小学、纺织园小学开展“精准帮扶”教育共同体活动|学校|教学|教师|教育|第一小学|纺织园小学

为进一步贯彻落实眉县教育体育局《关于组建“精准帮扶”教育共同体促进县域教育优质均衡发展的工作方案》精神，深入推进教育公平，促进县域内优质资源共享，提升教育共同体发展水平。11月14日上午，眉县第一小学校长何玲娟一行四人来到常兴镇中心小学、纺织园小学，举行“精准帮扶”教育同体活动。常兴镇教育组组长赵晓武一同参加。

牵头校人员通过实地查看、了解两所帮扶学校的办学理念、校园文化、学校管理、课堂教学、常规管理、教育科研、教师培养、学生活动、办学条件等，掌握了学校目前现状、面临的困惑和存在的问题，他们一一作了记录，将及时研判以做到“对症下药”。

在活动中，第一小学与常兴镇中心小学、纺织园小学分别重温了之前签订的教育共同体责任书，明确了各自目标责任。常兴镇中心小学校长张峰、纺织园小学校长张彦杰分别介绍了各自学校的基本情况，对学校办学思想、教育教学管理等方面存在的瓶颈问题进行深入分析。

第一小学校长何玲娟围绕《眉县第一小学、常兴中心小学、纺织园小学关于组建“精准帮扶”教育共同体的实施方案》进行发言。她表示：第一小学会高度重视该项帮扶工作，做到计划详实、内容和时间具体，并在帮扶中压实责任，确保各项措施落实到位。作为牵头学校，将和参与学校之间，将采取“四化”联动、整体推进的共同体实施模式（即强化学校管理、深化教师交流、序化学生活动、优化办学环境），从以下四个层面开展工作：第一个层面——是加强管理层的互访互察，实现理念提升，规范并进；第二个层面——是加强教师之间的互教互学，实现资源共享，教学相长；第三个层面——是加强学生之间的互助互乐，实现主题引领，身心共育；第四个层面——是加强办学形象之间的互融互利，实现内外优化，软硬兼进。她强调：本次教育共同体活动我们将以“资源共享、优势互补、共同发展、彰显特色”为宗旨，以目标发展为切入点，搭建平台，力争让三所学校做到“九个统一”，使课堂教学改革、教育教学管理、教师队伍管理、学生素质教育等方面显著提升。