感动中国人物刘玲琍给孩子们喂饭
“眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。”4月8日晚，中央广播电视总台央视综合频道播出的《感动中国2023年度人物颁奖盛典》，这是《感动中国》组委会给予衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍的颁奖辞。
刘玲琍不仅获得感动中国2023年度人物，而且还获得2023年“全国优秀共产党员”荣誉称号。33年来，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现了自己的梦想，改写了自己的人生。
18岁女孩成为听障孩子的“刘妈妈”
刘玲琍是第十四届全国人大代表、湖南省衡阳市特殊教育学校高级教师，任教听障学生言语康复。刘玲琍与特教结缘，缘于小时候的邻居。1973年，刘玲琍出生于衡阳市一个普通工人家庭，邻居王阿姨是一名聋哑人，也不识字。一年冬天，刘玲琍串门到王阿姨家玩。一见面，对方不停用手比划着。刘玲琍不明白阿姨的意思，王阿姨却急得涨红了脸。王阿姨的丈夫解释说，是王阿姨想织一条围巾送给她。“那个冬天，让我感受到温暖。王阿姨对我好，我想，要是她能说话就好了。”这件小事，深深地印在年幼的刘玲琍脑海里。
1987年，14岁的刘玲琍决心报考聋教专业，被南京特殊教育师范学校录取。转眼4年过去了，刚满18岁的刘玲琍中专毕业，在妈妈眼里还是小姑娘的她走上工作岗位，成为衡阳市聋哑学校（今衡阳市特殊教育学校）老师，担任一年级听障班语文老师。刘玲琍仍清楚地记得，她刚做特殊学校教师时，班上一共14名听障孩子，小的6岁，而大的已经12岁了，个别孩子还有智力障碍。除了沟通问题，有的孩子连基本的生活自理也成问题。孩子们脸上挂着鼻涕，有的直接尿裤裆……第一次站在讲台上，刘玲琍手足无措，当时内心打起了“退堂鼓”。
20世纪90年代初的中专生还很“吃香”，就业选择非常多。当时，刘玲琍也有更好的选择：有名校上门邀请，有事业单位抛来橄榄枝。“选择这个专业，不就是我当时的初心吗？”刘玲琍想起了小时候王阿姨脸上常常挂着的微笑，和无法表达意思时的窘迫。看着眼前的孩子们，她暗下决心，“选择了特教这条路，就应该坚定地走下去。”18岁的刘玲琍把14个孩子当成自己的宝贝。刘玲琍每天站在宿舍镜子前，对着镜子练习手语，对着《中国手语》这本书，每天抽出1至2小时练习手语。除了教学，她还学着其他老师的模样，手把手地教孩子们洗脸、洗衣服、剪指甲，一张张小花猫般的脸蛋总是白白净净。爱的付出，也让她成为孩子们心中的“刘妈妈”。
师者，有着父母爱子之心。虽然她那时也还是妈妈眼里的“小女儿”，但她知道自己必须照顾好这些“折了翅”的孩子。从此，刘玲琍不仅教孩子们知识，还手把手教他们刷牙、洗脸、洗衣服，指导孩子在自理、自立的道路上迈出了艰难而坚实的第一步。
“班里有一个叫媛媛的女孩，当时是6岁，父亲刚把她送到学校要离开时，孩子一把抱住父亲的腿，急得大哭，不准父亲走。”刘玲琍说，担任特教老师，必须有一颗父母爱子之心。刘玲琍费力地把媛媛从父亲的身边抱起来，像妈妈一样安抚她的情绪，孩子慢慢平静下来。接下来，刘玲琍经常给媛媛送好吃的东西，陪伴孩子玩耍。慢慢地，媛媛的脸上露出了天真的笑容，喜欢上了刘老师和学校。刘玲琍说，像媛媛这样的孩子，刚进校时，只有六七岁，又是聋哑人，生活自理能力很差。“这些孩子洗脸都洗不干净，也不会洗澡，更不会换洗衣服。”刘玲琍把这些特殊的孩子当成自己的宝贝，手把手地教他们洗脸、洗衣服、洗澡。
刘玲琍33年如一日扎根特教讲台，无论春夏秋冬，始终重复着看似简单的工作。用自己的辛勤的劳动，像蜡烛一样，无怨无悔地发挥着光和热。由于她在特殊教育事业上的突出贡献，2016年刘玲琍荣获湖南省“优秀共产党员”；2017年荣获湖南省“优秀志愿者”、衡阳市“道德模范”；2018年3月被中共中央宣传部授予第四批“全国岗位学雷锋标兵”荣誉称号；2019年评为全国“三八红旗手”、入选湖南省“芙蓉名师”；2021年6月，被中共中央授予“全国优秀共产党员”称号。2023年12月21日，刘玲琍参加的专题节目《榜样8》在中央电视台综合频道首播。2024年2月，荣获“感动湖南”年度十佳人物。
自学听障语训法见证“铁树开花”奇迹
人生无常，2005年，是刘玲琍人生中最寒冷的一年。陪伴着一批批孩子长大离开，32岁的她终于有了自己的孩子。然而，儿子7个多月时被诊断为先天神经性耳聋。校长和同事都劝刘玲琍工作先放一放，带孩子去长沙做康复治疗。“治疗时间很长，可能是一年半载，也可能是三年五年。”当时，刘玲琍刚刚接手一个听障班，望着懵懂的孩子们和满眼期盼的家长，刘玲琍还是放心不下。“都是我的孩子，丢下他们不管，我做不到。”前思后想，她决心把儿子留在身边，一边带班教学，一边给孩子进行康复训练。
听障孩子由于听力缺陷，没有有声语言思维，学习说话比常人学习外语还要困难。在此之前，刘玲琍主要从事语文教学，让孩子们学习书本上的知识、提高生活自理能力，能更好地适应社会，融入社会。当了母亲后，她更加懂得听障儿童家庭的辛酸，“突然觉得自己以前做得不够多、不够好，没有解决孩子们最需要解决的问题。”“如果提前打好基础，让孩子们能够开口说话，他们的未来会拥有更多可能。”刘玲琍暗下决心，要在无声世界里让孩子们拥有打开有声之门的钥匙。
白天，她上好每一节课，细心守护着每一个学生；下班后对儿子进行听力和发音训练；夜深人静时，翻阅专业书籍，自学听障语训方法。为了让孩子们学会发声，刘玲琍把嘴唇贴近他们的手背，让孩子感受气流的有无与大小；示范发声时，把孩子们的小手放在自己的脖子上、鼻旁，感受声带的振动，找准发音部位。除了集体课，她和每位学生每天至少有15至20分钟的面对面单训时间。一天下来，她总是声音嘶哑，咽喉肿痛。回到家里，还要对儿子进行训练，功夫不负有心人，儿子在1岁多时能正常发音了，班上的孩子也有了很大进步。“当孩子们第一次开口叫‘爸爸、妈妈’时，我听到了世上最动听的声音。”听见孩子们会开口说话了，刘玲琍激动的笑容盈满母爱。
事实证明，天生听力障碍的孩子也是能够学会说话的。但这个过程非常艰难，越早进行康复训练越好。2008年，学校开设了听障语训班，第一届招收了7个孩子。基于刘玲琍听障语训教学的成功经验，学校特意安排她带这个班。在课堂上，刘玲琍为了让班里的7名孩子都能够正确发音，一遍遍耐心地重复着同一音节。遇到个别特殊发音时，她引导孩子们用手指触摸自己的鼻翼，感受鼻腔颤动。“有时候一个字、一个词、一句话，可能要教上几天，甚至一个月。”刘玲琍说。
刘玲琍指导残疾孩子学习
听障语训班里有个学生叫康康，当时4岁多，只会叫“爸爸”，不会叫“妈妈”。因为康康妈妈无意间的一句“好想听到孩子叫妈妈”，让刘玲琍暗下决心，开始对康康进行强化训练。经过一个月反复练习，康康第一次清晰地喊出了“妈妈”，康康妈妈瞬间泪流满面。回忆起当时的场景，刘玲琍依旧感慨万千，虽然过程很艰难，但孩子们的点滴进步都会让她高兴很久，激动地流泪。每天下班后，她都声音嘶哑，说话困难。但是，每当孩子们用含混的声音喊出“刘老师好”时，每当那些快要失去信心的家长听到孩子喊出“妈妈”，抱着她流下滚滚热泪时，刘玲琍的决心和信心都更加坚定了。在多年从事听力语言康复教学中，她把用到自己儿子身上的训练方式进行改进，不断在实践中总结经验，探索出“情景教学”“合作学习”等教学模式，自编了“舌操”和语训教材，都应用在教学工作中，取得明显成效。她撰写的《聋校语文教学应做好“三个转变”》等20多篇论文多次在全国、省里获奖。
在爱的接力中学生也走上特教讲台
卅载春秋，只为静待花开。刘玲琍从事特殊教育33年来，先后培养出80多名学生。为了在带班中途不换老师，她直到32岁才要孩子，“选择特教，也能收获欣慰与幸福。”30多年来，刘玲琍培养的学生中，很多成为社会有用之才。有的考上了大学，有的成为设计师、教师，还有的通过职业教育，成长为糕点师、园艺师……学生经过特殊教育，和正常人一样工作、生活、结婚、生子，拥有美好的前途和家庭。
刘玲琍33年扎根特教讲台，从青葱岁月到天命之年，她倾心浇灌迟开的花朵，点亮万千特殊孩子的人生。面对这群先天性听障儿童，刘玲琍是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。刘玲琍常说：“儿子和学生，都是我的天使，需要我守护。”作为衡阳特殊教育界的名师，许多康复机构曾向她抛出橄榄枝，但都被她拒绝了。多年来，她独自抚育儿子，虽然经济条件有限，但依然资助4名贫困残疾学生完成学业。虽然每周要上20多节课，忙得像陀螺一样，但她依然第一个报名参加“送教上门”，到社区里为那些不能到学校接受教育的重度残疾孩子上课，努力用自己的一言一行感染着学生。
回顾走过的路，刘玲琍已记不清多少次带着患病的学生去看病，记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品，记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边，费尽心血带着他们学习。今年43岁的邓亮，是刘玲琍带的第一批学生。入学时，邓亮已经年满10岁。虽然没有学会开口说话，但在刘玲琍的影响下，他通过自己的努力考上了大学。“什么弯弯弯上天？月亮弯弯弯上天。什么弯弯在水边？船儿弯弯在水边……”邓亮一笔一划，在纸上写下了这首童谣。“心向阳光”是刘玲琍的微信名。邓亮给出了自己的理解：这个名字恰如刘老师的善良、乐观、努力追求生活的美好。而正是这种向上、向善的精神品质，多年来一直激励着邓亮。
1999年，邓亮从衡阳市特殊教育学校毕业后，进入一所聋哑学校读高中。通过自主招生考试，进入天津理工大学就读。大学毕业后，邓亮应聘到了一家国企工作，他已经在那里工作了17年。邓亮的爱人姜燕，同样是刘玲琍的第一批学生。小时候被父母送到学校，姜燕扯着妈妈的衣角不松开。刘老师温柔地把她抱起来，像妈妈一样轻拍着她，安抚她的情绪，直到她慢慢平静下来。课堂上刘老师教同学们做手工、玩游戏，她也渐渐喜欢上了学校。姜燕记得，刘老师把字母卡片贴在黑板上，领着学生发音。光一个字母的发音，都要演示上百次。
起初，姜燕的发音并不标准。刘玲琍拿着字母卡片走到她身边，轻轻握住姜燕的左手伸进自己的喉咙，示意姜燕感受声带的振动，在刘玲琍一遍又一遍地展示下，姜燕在一个星期之后终于能发出“a、o、e”三个字母的标准音。从衡阳市特殊教育学校毕业后，姜燕进入一所高中就读，最终考上了北京联合大学。毕业后，姜燕决定回郴州永兴老家投身教育工作，也像老师刘玲琍一样，成为一名献身特殊教育事业的老师。
在感动中国颁奖典礼播出过程中，刘玲琍接到了同事、朋友和亲人的祝福电话或信息，感谢之余她最挂心的还是亟待完成的教程改革上。在担任全国人大代表之前，她就一直通过深入调研，发现当前特殊教育在学前教育和职业教育阶段仍面临诸多挑战，比如教育资源不足、教育质量参差不齐、社会认可度不高等问题，她认为这些都是将来要去关注、去建议、去解决的。谈及获奖后的感受，刘玲琍说：“最想感谢的是家人的强力支持、是师生的共同陪伴。每当看到孩子们的笑脸，我的心也跟着要融化了，他们让我拥有信心和动力。在特殊教育一线，今后我仍将以无限的爱心、耐心与恒心，为听障孩子们撑起一片天。”（文/王瑞红）
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