深圳一小学藏着个“大厨校长”！有人说他不食人间烟火|大厨|学校|慈善总会|教学|教育|校长治校|深圳市|福强

#你想象中的校长是什么样的？#

提到校长你是不是脑海中已经浮现出

不怒自威的表情？严肃认真的语气？来去匆匆的背影？

但如你问这一群学生他们会说

“帅气大方优雅”

“很会教”

“可爱”

“总是笑眯眯地迎接我们”

教育名家苏霍姆林斯基曾说：“一个好校长，就是一个好学校。”想了解一所学校，首先可以“观察”这所学校的校长。近日，奥一网记者走进位于深圳市福田区的一所小学，听说这所学校有个笑眯眯的“大厨校长”。

做好校长不仅是校长个人的愿望，更是一所学校、一方教育的美好愿景。一个好校长，能够带领出一所好学校。作为学校的管理者、教育活动的组织者、文化的引领者，校长不仅要为学校的发展做好规划，还要为其有序发展奠定坚实的基础。

奥一网全新教育栏目《校长治校》聚焦一线杰出校长，讲好具有教育改革创新精神以及示范引领作用的治校故事。充分展示教育领域高质量发展的优秀案例，让公众近距离感受教育家精神，分享中国教育的智慧与创新，探讨践行教育家精神、办好人民满意教育的路径。

第 1 期

走进福强小学

近日，福田区正式通过国家义务教育优质均衡发展区验收，成为广东省乃至全国人口密集的超大型城市中心城区义务教育优质均衡发展的典范。

位于深圳市中心的福强小学，始建于2002年9月，以纪念福田区成为“广东省教育强区”而得名。该校曾获得“教育部乐高创新人才培养计划基地实践学校”“全国未成年人生态教育示范学校”“全国未来教育实验学校”“深圳市教育系统先进单位”“STEM教育典范学校”等荣誉，堪称“福田样板”的缩影。

福果强根，绿色发展

短短二十余年间，福强小学已成长为一所具有示范性的未来学校，这离不开刘泽和、李兰芳、柯坚林三位校长的辛勤付出。尤其是2016年柯坚林上任后，他进一步丰富了办学内涵，强化了办学特色，提出了“福果强根，绿色发展”的办学理念和“三好一有”办学目标，为学生的全面成长打下坚实基础，为福田教育的优质均衡发展贡献了重要力量。

“十年树木，百年树人”，好的教育应着眼于学生的健康成长和长远发展。近日，奥一网记者走进深圳市福田区福强小学，探秘这所未来学校的办学理念和校长治校的秘诀。

「真心」是必杀技

在福强小学，师生和家长们经常看到这样一幕：校长柯坚林站在校门口，笑容满面地迎接学生。在家长眼中，柯坚林是一位喜爱孩子、关心孩子的好校长。在孩子心中，柯校长是“帅气大方优雅”“关心每一个学生”的人，总是站在校门口笑眯眯地迎接他们。

柯坚林是深圳教育行业的一名老兵。从家乡惠来海边的小渔村走出，在深圳上大学，毕业后在龙岗中心小学教语文。1997年，他调到福田任教，于2001年成为副校长，2016年接任福强小学校长一职。

真心

干一行爱一行，柯坚林把真诚当做干好教育的“必杀技”。他常说：“千教万教，教人求真。打造一种本真教育，是我的态度，也是我的目标。”他一直坚信，真挚的教育情怀可能比教育理念更重要。教育情怀能让你发自内心、无怨无悔地去做好一件事。一个优秀的教育者，不在于有多好的教育理念，而是在于境界和视野是否宽阔，情怀是否真挚。有了这些，才能在教育之路上走得无怨无悔，走得更远。

靠近

真诚和平等是柯坚林对待教育的态度。他认为，对孩子要付出真心，要有责任心；对待老师，也要真诚平等，营造一个温暖有爱的集体。因此，在校园里，经常有孩子找校长合影。

今年春季开学时，学校给每个孩子发了一个红包，里面装着“与校长合影一次”“当班长一天”“免家庭作业一次”等奖励。目前已有上百个孩子拿着红包找他合影。他会通过老师把照片发给家长，通过合影这种形式，让校长更亲近孩子，也让孩子对学校更有归属感。

对孩子付出真心，是柯坚林对教育最基本的态度。这种真诚不仅体现在对学生的关怀上，也延伸到与教师们的互动中。他倡导一种平等、真诚的交流氛围，在这样的环境下，每个教师都能感受到尊重与支持，进而激发出更大的教育热情。

种下「四颗种子」

收获「三好一有」

走进福强小学，一棵三层楼高的大榕树矗立于校园，苍翠挺拔、枝繁叶茂，宛若校园的守护者。

孩子们非常喜欢这棵能遮风挡雨的大榕树，就像他们喜欢“帅气挺拔”的柯校长一样。柯校长也多次提到这棵大榕树。他说，人的成长与植物类似，需要扎根大地、绿色成长。不是每一个孩子都能长成参天大树，有的长成鲜花，有的成为小草，而我们能做的就是用心浇灌，给他们打好基础。

三好一有

作为校长，柯坚林一直在思考：福强要办成一所什么样的学校、开展什么样的教育、培养什么样的学生，以什么样的路径去实现教育愿景。经过深思熟虑，他提出了“福果强根绿色发展”的办学理念，并以丰富多元的课程体系为抓手，确定了围绕“阅读、运动、习惯、特长”四颗种子的育人目标。他希望学生三好一有：不仅要阅读好、运动好、习惯好，还要具备一项特长。

园丁

柯坚林认为，学校应该像园丁一样培育每一颗“种子”，关注学生的全面发展和潜能挖掘。通过阅读，培养学生的思维深度和广度；通过运动，锻炼学生的体魄，磨炼学生的意志；通过培养良好的习惯，为学生打下坚实的基础；通过发掘和培养特长，让每个学生都能在自己感兴趣的领域里闪闪发光。

福强小学自成立以来，肩负着教育革新的使命，不断推进课程改革。学校现有约50个社团，涵盖管乐队、弦乐团、创意水墨社团、校园电视台等，提供丰富的课外活动，以四点半社团课程为基础，打造了乐高+木工项目课程、少儿机器人编程、戏剧表演等特色课程，使学校成为深圳市首批教育学会综合实践委员会成员校，被授予教育部——乐高“创新人才培养计划”基地实践学校等称号。

为了培养孩子的特长，柯坚林引进了帆船课、艺术体操等特色课程。为何地处福田高密度城区的福强小学会开设帆船课？柯坚林说，学校曾经有一个学生叫冯子帆，其父亲是帆船教练。2018年，冯子帆在Topper帆船世界锦标赛中摘得4.2级别总冠军，成为中国该级别世界冠军第一人。借此契机，柯校长在学校推广帆船课，让更多孩子可以接触这项运动。

在海边长大的柯坚林，深知帆船是一项很好的运动，可以培养孩子的体能、判断力、技术、智慧和勇气。他说，帆船课有一定门槛，深圳的孩子应该多接触这样的海上运动项目，要有向海而强的勇气和面向世界的眼光。

关键能力与核心素养

柯坚林认为：“现在教育太卷了，我们不能急功近利、揠苗助长。”他认为，教育的核心在于培养学生面向未来所需的关键能力和核心素养。他倡导的教育理念，如同植物生长，强调在健康和谐的环境中为每个孩子打下坚实的基础，让他们全面发展，拥有幸福的人生。福强小学通过其丰富多样的课程和活动，为学生提供充足的成长空间，培养他们成为未来社会的全面发展人才。