本文转自：人民网-重庆频道
“以课程统整思维尝试推动课程思政与思政课程同向同行，创新性地将党建工作与落实国家课程相融合，强化党建带团建、队建作用，不断推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通，落实立德树人根本任务。”近日，重庆市沙坪坝区歌乐山小学校党支部书记、校长傅允在署名文章《大思政视域下党团队一体化育人助推学校高质量发展》中谈到，下一步，学校将进一步深化党建与业务的融合，加强党对共青团和少先队的领导，不断提升育人工作的质量和水平。通过形式多样的教育实践活动，探索青少年思政一体化工作新路径。
以下为文章全文：
大思政视域下党团队一体化育人助推学校高质量发展
歌乐山小学始终坚持以党建工作为引领，坚持党建与业务深度融合，坚持抓党建就是抓人心，选择大思政作为切入点，以小见大，用课题研究的方式，尝试把少先队活动与国家课程《道德与法治》相融合，以课程统整思维尝试推动课程思政与思政课程同向同行，创新性地将党建工作与落实国家课程相融合，强化党建带团建、队建作用，不断推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通，落实立德树人根本任务。
通过教师队伍、课程目标、课程内容、育人形式四个方面，实现课内学习与课外延伸的有效链接，课本知识与学生实践体验有效结合。
定目标，确定研究方向
学校以“党团队一体化育人”为核心，通过整合师资队伍、分析《德法》课程标准、少先队活动指导纲要，整合两者课程目标、内容，尝试分析小学《德法》课程与少先队主题活动协同育人的可行性，初步拟定测评量表对二者协同育人的效果进行评价，进而提出少先队活动课与小学《德法》课协同育人的对策和实施建议。切实保障少先队活动有序有效开展，形成党团队一体化整体推进的良好态势。
明过程，阐明育人内涵
整合师资队伍，保障项目实施。学校将党、团、队三位一体发展作为工作理念，以5-6年级全体师生为研究对象，优选党员教师、团员教师、《道德与法治》科任教师，担任5-6年级中队辅导员，三者合一，相辅相成，实现教师资源的优化整合。
整合课程目标，提升育人效果。通过研读《道德与法治》课教材、教参以及《少先队活动课》指导纲要，对比分析二者在教育目标上的异同，梳理出了二者协同育人的教育目标。
整合课程内容，提高育人深度。《道德与法治》课程是一门理论性较强的学科，学生在学习的过程中不能仅仅依靠课本内容进行学习，还应与实际生活相联系，利用现有教学资源与少先队活动有机整合在一起。因此，研究团队通过分析5-6年级《道德与法治》的教学内容，结合《少先队活动指导纲要（2021版）》，确立了二者协同育人的内容。
重实践，探索育人路径
通过课例推动，整合教育时间，教育形式，以年级组为备课单元，共享资源，分享心得，定期反思。教学过程中，以实践与体验的学习方式，以少先队活动为载体，开展校内、校外多样实践活动。
整合育人时间，拓展育人宽度。在项目实践探索过程中，除了每周2节《德法》课堂教学以外，也将协同育人内容与学校活动、少先队主题队日活动、当下热点话题等方面相结合，从而整合协同育人时间。将有限的时间充分利用，促使学生养成知行合一的优良品质。
“富起来到强起来”结合校园体育艺术节，开展“永远跟党走 奋进新征程”体育艺术节，“校联家社 行走歌乐”亲子马拉松，“童心向党颂祖国 强国有我向未来”班级合唱比赛，这些生动有趣的“红岩大课堂”让政治启蒙和价值观塑造入脑走心，也让队员心中的光荣感油然而生。
当下热点话题—科技创新与“探访古代文明”结合，带领队员探索引导队员探索古代科技的成就，探寻现代科技的发展。推进教育、科技、人才三位一体融合发展，鼓励少年儿童讲科学、爱科学、学科学、用科学。
整合育人形式，提升育人信度。通过“借鉴——尝试——反思”的思路，整合教育形式。课前，通过少先队活动针对《道德与法治》内容进行自主探究，提高队员的学习积极性，并为道德与法治的学习奠定基础，做好应有的准备。课中，通过《道德与法治》课堂教学交流展示分享探究成果。课后，再次开展少先队活动课，对《道德与法治》课堂学习进行有效延展，深化学习效果。
在项目实施的过程中，根据《道德与法治》课时安排，提出了三种实施形式，课题组成员经过不断尝试、反复改进，最终选取合适的《道德与法治》内容，并充分发挥党团队组织的主动性、创造性。通过优化活动设计，团结工作资源，拓展活动阵地，丰富活动内容等举措，共同开展“课前—课中—课后”的实施路径。
组织党员、团员、队员合力开展结合重要历史事件、重大节日开展队会活动。
“日益重要的国际组织”与中外人文交流活动相结合，组织少先队员参加渝港澳青少年系列活动。“走进四季 爱上中药”本草行动、“走进渝港澳 爱上大熊猫”科普之旅、“熊猫中国 公益万里”自然探索行动。
结硕果，助推学校高质量发展
坚持和加强党的全面领导，政治领导力不断上升。以党建工作为引领，学校探索出党建工作与立德树人深度融合的工作机制，促进了党建工作与立德树人工作双提升。学校党支部被评为沙坪坝区优秀党支部，学校少先队被评为重庆市优秀少先队，学校少先队工作在区级考核中连续五年获特等，1名少先队工作者参加全国“青马工程”培训，1名校长被评为重庆市优秀少工委主任、重庆市新时代好校长，2名少先队员被评为重庆市优秀少先队员，1个中队被评为重庆市红岩班，学校“喻克由”中队被评为全国红领巾中队。
铸牢党团队链条，示范引领不断增强。通过一体化模式，逐步健全完善成长全过程及党团队阶梯式培养链条，建立成长激励体系，增强党团队员的凝聚引领。学校被评为全国乡村学校少年宫，“陶润歌乐”社团在2021年全市乡村学校少年宫中进行现场展示且被评为区十佳社团，学生在喜迎建党一百周年——“造物空间杯”全国师生陶艺教学成果展示中，3人获一等奖，4人获二等奖。
推进了改革创新，价值引领力不断领先。着力把红岩精神中的爱国主义教育和理想信念教育做深做实，找出少先队活动课程纲要与《道德与法治》课程纲要之间的关联点并进行归纳整理，初步形成序列化的培育内容，并在课堂中实施。通过每月主题式推进，使红岩精神培育系统化、可视化、具体化，保障红岩精神培育实效性。
下一步，学校将进一步深化党建与业务的融合，加强党对共青团和少先队的领导，不断提升育人工作的质量和水平。通过形式多样的教育实践活动，探索青少年思政一体化工作新路径，以学校高质量教育发展引领思政课一体化建设，以数字技术赋能思政课，从而助力新质生产力发展。
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