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每年说这么多遍康巴什教育，但……

我还是想说！

往大了说，这是一座以“康老师”命名的城市，稳坐康巴什城市发展“第一把交椅”，已深入实施“五好教育”路径，全方位推动教育体育领域综合改革，“美好教育”的宏伟蓝图正愈发清晰。

往小了说，现在的康巴什，一栋栋校舍拔地而起，一位位“康老师”笑容满面，一个个学生快乐成长……“康巴什教育”不只是寻常的义务教育，而是以美育美、生态向美。

在康巴什，每出现一所新学校就会给周边居民带来新的期待。8月26日，位于康巴什主城区的区第四小学新校区正式投入使用，实打实解决了主城区学位紧张问题。

“学校的教室、操场、食堂到处都是新的，还离我家特别近，真的是太好啦。”家住神华康城E区的姚晓娜这个学期正式成为一名小学生，入学第一天她便开心地探索起校园。

在这所新校区旁边，同日启用的还有区第二中学扩建项目，这两所新学校可新增学位1600余个，周边适龄儿童的教育资源都得到了进一步优化。此外，区第十一小学、考考什纳九年一贯制学校、区第七中学也正在紧锣密鼓地建设中。

以实打实的学校项目赋能美好教育，让每一寸土地都成为孩子们学习和成长的沃土。康巴什多所学校的建成使用，不仅解决了周边在建和已建住宅区的学生入学问题，进一步完善教育配套、增大教育承载能力，更以实际行动推动教育公平，提升基础教育整体质量，让更多孩子在优质的教育环境中茁壮成长，书写美好未来。

孩子喜欢的学校一定是一所有温度的学校，有温度不仅体现在让每一处环境都有育人的元素，每一个空间都有课程的价值，更是扩大优质教育资源覆盖面、促进均衡发展的新样态。

“真爱力行，幸福未来。”这是区第一小学北校区的教育理念。2022年秋天，学校加入了区第一小学真爱教育集团，复制育才核心办学标准，为康巴什区优质均衡教育资源图卷画上绚丽一笔。

两年的时间里，集团化办学带来什么改变？带着这一问题，2024年暑期，区第一小学北校区的教师参加真爱教育集团教师培训。从备课、上课、批改到组织班级活动，集团在每个教育环节都按照标准规定底线、确定上线。参加培训的老师们感叹道：“只有教师站得高，学生才能看得远。”集团化办学下，先进的教育标准就像学科育人的源头活水，让教育提质增效。

时至今日，真爱教育集团通过南北校区集体备课、专题研修、同课异构、现场观摩、教学研讨等方式，举办“学科课程节”“小课题宣讲会”“学科建设专业论坛”“班主任研修”“跨学科主题课程研讨会”等教育教研特色活动，构建教研联动、思想交流、资源创生、共同成长的新模式。

在今年的康巴什区中小学满意度测评中，区第一小学（北校区）的家长满意度位居第一。实践证明，集团化办学对于提升薄弱学校教育质量、促进教育优质均衡发展具有最直观、最有效的作用。

据了解，在2024年新一轮集团化办学中，康巴什区中小学教育集团增至7个，实现了全域覆盖、多模共存、优质共生的图景，呈现了教育发展的多种样态。

美好教育需要良好生态，“好生态”是教育环境、教育质量优良发展的重要保障。

在康巴什，学生是美好教育的核心，加强高质量人才培养，塑造“美好学生”，因材施教，充分发挥学生个人兴趣、特长爱好，让每一个学生都能得到全面而有个性的发展。

“小书桌，勤整理；书和书，笔和笔；大在下，小在上；有次序，排排放；零碎物品书包装，整理收纳我能行！”新学期开学，区第八小学一年级的教室里，孩子们一边唱着儿歌，一边学着整理自己的抽屉。而这堂“动手又动脑，勤劳加智慧”的劳动拓展课，成了全校学生每个星期中最盼望的一节课。原来，为了让劳动教育真正在校园里“生根发芽”，区第八小学依托“双减”下的课后服务拓展课程，将劳动教育融入教学、融入日常、融入习惯。

而在区第六小学，课程研发坚持科学教育与人文精神培育统整、中华优秀传统文化与现代素养并举，更加注重跨学科融合、共性与个性共生，还开设了葫芦丝、航空模型、趣味打击乐、国画、少儿编程等特色课程，构建了有利于学生成长的立体空间。学校把品牌创建与日常教学相结合，不断优化具有班级特色的发展场域，实现了“人人有特长、班班有特色”。

美好教育，其背后是学校对学生立场不变的坚守。

看着学校的变化和成长，有家长忍不住夸奖：“孩子们学出了新花样，为孩子全面发展保驾护航的同时，也让‘官方带娃’带出了新高度。”

在今年5月份举行的课程教材研究所2024年度实验区联席工作会议期间，康巴什课改经验多次交流并获专家称赞推广。“康巴什区具备‘小而精’的优势与特色，高度重视信息科技学科，关注学生主动学习与核心素养，形成了成熟的研究团队、研究机制与研究成果。”义务教育信息科技课程标准修订组组长、对外经济贸易大学信息学院院长、北京航空航天大学教授熊璋在作《践行“科”“技”并重，发挥信息科技育人价值》报告时，对康巴什区开展课标研究项目情况进行重点介绍，并作出如上评价。