我们是否应该削弱英语教育？英语和汉语，谁才是未来语种大主流？|汉语|翻译|英语教育|词汇量|语种

世界现存语言多达7000余种，其中广泛传播使用的只有10多种。根据研究，80%的语言将会在未来200年内灭绝，届时世界主流语言将会剩下两种：英语和汉语。

目前全球英语母语者为5亿多人，以汉语为母语的约有15亿人。尽管汉语使用者占多数，但英语才是公认流传最广的世界性语言。这与近几百年来英美制霸全球的文化入侵有关，并不代表英语在语种上具备先天优势。

事实上，从知识记载和实际交流两大方面评判，英语要比汉语低效数十倍以上。因此国内涌现了两种观念，第一种称英语是必被淘汰的落后语言，在今后一定会被汉语替代。第二种是国内目前一定要削减英语教育的权重占比，将有限的资源投用在文理领域上，今天我们就来仔细剖析下这两个问题。

语种的优劣性

数百年前，生活在北欧沿海区的日耳曼人对不列颠岛进行了入侵，将原住民克尔特人驱赶到了岛西部。入侵者共分为朱特人，盎格鲁人，撒克逊人三个分支，他们将语言汇总成为初代英语。

15世纪后，这群来自英国的日耳曼人强盗侵占了美国、澳大利亚，殖民了印度、非洲，英语也随之成为了世界上使用最广泛的语言。但同时也证实了英语是不折不扣的殖民语言，伴随着侵略扩张而传播。

虽说成熟的语言各有千秋同样伟大，但若是从最基本的易学性和高效性而言，汉语对比英语明显是要胜出一筹的。1900年根据官方统计，英语总词汇量为20多万，1990年这个数量是60万。

然而到了2006年全球语言监督机构表示，现在英语词汇量已经达到99万，并且每98分钟便会出现一个新单词。但同时也有机构表示，这个统计过于保守，现今英语单词总量极有可能在200万以上。

英语之所以越发臃肿，主要还是与其文字的天然缺陷有关。美西方每出现一个新事物，英语就要创造一个新单词，比如ROCKET火箭、COMPUTER计算机以及jiaozhi饺子、猪肉pork等等。这些单词之间很难看到关联性，例如猪肉pork，与英语中的猪pig和肉meat没有任何关系，仅仅代表他们的联合体而已。

伴随着新事物的不断涌现，英语的词汇量会越来越多，扩展局限性会成为英语的最大缺陷。更令人绝望的是，随着英语单词越发膨胀，新单词的字母量往往都在6个以上，有的甚至是10个，极其考验使用者的记忆力。

而汉语则截然不同，汉语是一种高效组合语。汉字之间能相互组合成无穷无尽的新词汇，不同的词语又能组合成不同的词组，并且阅读起来言简意赅、一目了然。比如火箭，计算机等等，根本没有任何学习成本。

在文字膨胀速度上，虽然从先秦到清朝，汉字数量一直在持续增长，但截至新中国成立后，《汉语大字典》中也仅仅收录了6万个汉字上下。如果将所有古今异体字都计算在内，如今的汉字数量至多也不过11万字左右。

现代汉语，只需要熟练掌握2000个常用字，就能轻松覆盖98%的日常阅读，3000个就能轻松实现无障碍阅读市面上的所有书籍，这种以不变应万变的方式让汉语更能兼容未来世界的发展。而英语想要完成基本阅读，至少也要掌握2万个单词以上，3万个单词才能畅读周刊。据美联邦教育委员会调查，美中学毕业生70%读不懂纽约时报，而同阶段的中国中学生都能完读四大名著了。

在易学性上，很多人抨击汉语晦涩难懂，学习门槛抬高，但在此我们依然以数据举例。中国识字人口目前全球第一，这是无可争议的事实，整整14亿国民中文盲率仅为3%，而西方文盲率则普遍在10%以上，在美国21%的成年人都属于功能性文盲。

解放初期我国仅有寥寥几千万人识字，伴随着扫盲和简体字的推行，中文的易学性大大提升，这与汉语本身易于学习的特性有莫大关联。

最后的语言精确性上，汉语也要远胜英语。比如亲属，汉语在叔叔、表叔、婶婶、姑姑上都有明确不同的称谓。但英语中只有uncle和aunt来表示叔伯和姑婶关系，亲属界限十分模糊，非常不利于关系交际。

对整个人类文明的延续来说，未来主流语言的第一特性一定是拓展性，因此汉语才是人类语种的第一选择。

教育的选择

明明汉语要比英语更加先进，但在当今全球化大背景下，中国英语教育热度却在连年攀升。从升学到职称，每个阶段似乎都在强迫大家掌握超出需求的英语知识，甚至中学的英语课时要超出语文，沦落成了弱势的第二语言，弄得个人苦不堪言。

因此有人提出，中国教育要重视如今英语产生的不正常现象，从实际角度出发对英语教育展开真正利于人才培养的彻底改革，大力弘扬以汉语为根基的主流传统文化。

于是在2021年的全国两会上，政协委员许进提议对教育阶段英语的必修课地位进行改革，取消中小学阶段英语的主科地位。

其实早在2017年的全国两会，就曾展开关于取消英语高考和中小学英语必需课的热议，当时认为一个学生从小学三年级到高三，十年中要花费20%的学时用在英语上，每年消耗1637亿元的国家教育资源，这对于一个以汉语为主的国家而言是极大的浪费，还不如将英语彻底停摆。

“中国人究竟是否要学习英语”，这个问题无论是在民间还是政府，都是争执不下的难题。对此上海外国语大学梅德明教授也给出了自己的意见，他认为英语的降级将会直接封闭社会中下层逆袭的重要道路，为小村镇的学子向上奋斗的道路徒增了一道屏障。

国家将英语纳入义务教育的必修课程，目的是为了给中国的亿万学子创造全面发展、走向世界的条件。而在后来，教育部也公开回应了关于各界降低英语教学占比的建议答复：中小学英语课时占比仅为6%~8%，远低于语文、数学甚至是体育等学科。外语作为学生德智体美劳全面发展的关键环节，对学生语言能力、文化意识和思维品质的培养有着重大意义。

国家教育部的回应很简明，外语作为全球化时代人类交往的重要工具，我们需要去了解各个国家的不同文化，国家也需要肩负起提升全民外语能力的重任，因此英语的教育地位不应降级，更不应以任何方式去间接削弱英语的价值。