快22点了，听到儿子屋里还叽里哇啦，心里有一股怒火冉冉升起，迅速开门欲骂人：几点了还不睡，明天咋上学？
结果，被眼前的一幕惊呆了。儿子没有在玩，而是跟同学电话交流。一边放着他的语文作业，一边给同学讲解到底怎么写，细致到用哪个本子，哪一行写哪几个字，头头是道，条理清晰。
我被彻底惊呆了。这还是我的孩子吗，我有些不认识了。
过去，他性格顽劣，跟班里同学打打闹闹矛盾无数，上课随意下座位，老师气不不打一处来，我频繁被叫到学校谈话，甚至还陪读一周。
那个时候，我觉得完了彻底完了，真的是教不好了。却又是自己亲生的，总不能捏死算了吧。
纵然如此，也不能放弃吧，直到看了王德峰的句话：受人之托，忠人之事。
是的，父母跟孩子的关系就是如此而已，仅仅是寄存在这里一段时间罢了，千万不能把自己没有实现的理想强加在孩子头上，只要让他别饿着别冻着，就是及格的父母。
是什么材料就要铸造成什么器。乱铸造，毫无意义，反而适得其反。铁杵磨成针可以，木棒再磨也只能成为牙签。
四年级了，也没报什么课外辅导班，唯一的围棋项目也结束了，问他要不要继续，他说不了，那就不了。
我有一个变态的观念，一个孩子上课都不好好听，能希望他课后好好听，辅导班好好听？很多时候是焦虑的家长的自我安慰罢了。
现在，儿子又换了班主任，每年都换过。很明显的是，他很听这个班主任的话，还负责帮助班主任课前打开课件。每天的班级优化大师能看到他的分数越来越多。
他跟我分享了一件事。说班主任让同学们说说班级哪些地方变好了，有个同学站起来说他变好了。此刻儿子，说着这些，洋洋得意。
听罢此言，我故意对他说，这都是外公在天之灵给你施法了，让你变了，因为他在天上能看到你的一举一动，他希望你变得越来越好。
他还跟我分享了下课后的一件事，说那天下雨某个同学没带雨具，他主动跟人家撑着一把伞回去的，还说，因为他带的伞比较大，正合适，还顺路。
当然要表扬这种行为了。我说，就该多多帮助你的同学。这样，人家才能彻底改变对你以前的看法，你变好了，班级也就能获得更多荣誉，大家都开心啊。听罢，他以为然。
每天回家，我都问作业到底有没有完成，这就是个基本线吧，完成了就出去玩，完不成那先完成了再说。
从他22点了，还在认真不倦地教同学做作业这件事，我就觉得足够可以，认真善良的样子，让我十分欣慰不已。
到底会成为什么，远远不是我们能灌输的，要成为什么，主要还是看他自己的意愿和志趣吧，安安静静地鼓捣点自己真正喜欢的事，这就不算失败。
现在，我常给他讲讲初中、高中、大学等阶段的事，不为别的，就为制造个悬念，让其有点憧憬。我说，大学基本就不用学习了，纯玩啊，你说开心不开心？他觉得挺有意思。
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