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金阊新城实小教师团队赴上海复旦大学生命科学院参观学习。（资料图片）

□苏报记者 徐靖怡

为了大力弘扬教育家精神，激励教师成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好教师，近年来，苏州市金阊新城实验小学校将教师发展作为学校发展的核心目标，通过上好“三堂课”：“和·合”管理团队课、“和·爱”师德师风课、“和·处”能力提升课，引导教师践行教育家精神，提升教师思想政治素养，推进教师师德师风建设，提高教师教育教学水平，为办人民满意教育筑牢根基。

学校以“学、理、论、行”为抓手，定期组织形式多样的“和·合”团队管理课：组织成员走进复旦大学、中国美术学院等国内一流学府，学习先进教育理念，感受教育的美好；组织成员梳理学校管理工作，不断完善学校规章制度，规范工作流程，持续推进依法治校；鼓励成员收集管理中的典型案例，进行头脑风暴，在充分交流中，帮助管理团队成员达成共识、培养默契、相互扶持；督促成员通过每日巡视记录、每月巡视反馈，聚焦“问题”，努力提高管理层在复杂多变的环境中解决问题的能力。

同时，为了深入推进师德师风建设工作，学校以“训、情、导、帮”为途径，努力提升师德师风建设工作成效。具体举措包括：抓住热点、节点，开展师德师风专项培训、通过真实案例帮助老师深入认识职业行为准则，始终绷紧不踩底线之弦；针对学校年轻教师多的情况，学校精心挑选影视作品、人物访谈等经典片段分享给老师，让老师共情、共鸣、共行；对于因缺乏经验面对教育难题，捉襟见肘的教师，学校行政团队制定一人一方案的帮扶，帮助老师共同面对教育难题，在解决问题的同时提升能力；学校进一步完善了谈心谈话制度，细化谈心谈话内容形式，提高党员干部与教师谈心谈话的质量，努力传递积极向上的正能量。

德高之师更需要有扎实的教育教学专业能力支撑。近年来，学校根据教师不同发展阶段，通过“研、磨、激、立”四条路径帮助不同起点的教师提升专业能力。“课程化教研”帮助教师学习了解教育教学新方向新要求，并落实到日常教育教学中去；帮助青年骨干教师反复打磨课堂，加快他们专业提升，2024上半年，学校有9人次获区级评优课、基本功比赛一等奖；针对处在职业倦怠期的中老年教师，学校通过挖掘优秀典型，加大宣传力度，让深耕课堂，受家长学生欢迎的老师被看见；2022年以来，新增“苏州市学科带头人”7名，市级骨干教师是学校教师专业能力提升的引领者，学校要求“市学科带头人”人人带徒弟，带课题，带社团，带项目，充分发挥他们示范引领作用，让市骨干教师真正成为学校一线教学的旗帜。

苏州市金阊新城实验小学校党总支书记纪慧芬表示，未来，苏州市金阊新城实验小学校将不断优化“三堂课”，大力弘扬教育家精神，努力打造高素质的教师队伍，为培养“和乐”学子，建设“和合”之校夯实基础，为姑苏建设新时代教育强区贡献力量。