华东师范大学陈雪初教授：水域修复生态学|华东师范大学|水域修复|湿地|生态学|生物多样性|科学|陈雪初

当前，我国在污染源控制方面取得了显著成效，湖泊、河流、湿地等水域水质正逐步好转，如何进一步修复生态系统、恢复生态功能成为热点。20 多年来，我国开展了不同类型的水域生态修复技术实践，一些项目取得了很好的生态环境治理与修复效果及社会效应。但相关理论、方法、技术还有待总结，以更好地为生态文明建设服务。

▲ 生态交错带的破坏与恢复

2003 年，我还是一位刚刚入门的硕士生，在导师孔海南教授的指导下从事水域生态修复研究。如今屈指算来，我居然在这一领域有了20 多年的教学、科研与工程实践经历。在此期间，我有幸参与了太湖、西湖等湖泊富营养化治理，以及长江口、杭州湾等湿地的生态保护修复，主持了鹦鹉洲生态湿地、农林水乡等项目的生态设计；同时我作为大学教师在上海交通大学、华东师范大学先后任教，其间开展了蓝藻水华控制、湿地生态修复等方面研究，主讲“湿地生态学”“水域生态学原理与恢复工程”等课程。

正是因为有这些教学研究及实践经历，我才有决心编著这本《水域修复生态学 : 基础与应用》，希望能够从生态学视角出发为读者介绍水域生态系统过程，总结梳理水域生态修复的基本理念与技术方法。

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《水域修复生态学 : 基础与应用》（陈雪初等编著. 北京 : 科学出版社, 2024.6）介绍了我国湖泊、河流、湿地等水域生态系统面临的问题，并从生态学视角出发阐释了水域生物要素与生态过程；梳理归纳了水域生态修复的基本理念和技术方法，并列举了针对不同类型水域生态系统的代表性工程案例；进一步总结了水域生态修复方案的设计流程，并提供了来源于实际工程的设计方案。

本书涉及的部分应用实例源自我参与的工程实践，同时也吸收了一部分国内外具有代表性的案例，这些素材多取自实施方案、工程可行性报告等第一手资料，并在教学过程中得到总结和提炼。此外，为更好地反映水域修复生态学的发展趋势，本书也吸收了一些国际上较前沿的研究和实践成果，如部分案例涉及生态功能恢复等前沿问题，探讨生态系统结构修复之后，随着生态系统逐步发育，其固碳能力和生物多样性的提升情况。

工程案例：西湖龙泓涧生态治理工程

龙泓涧小流域生态治理工程基本设计思路为：针对污染物产生、输移、入湖全过程中的关键环节，集成“地表径流生态截流净化-前置库湿地净化-河口人工湿地强化净化-湖滨带生态恢复”等技术形成综合治理技术链，对水质进行逐级净化与修复。

▲ 龙泓涧生态治理工程基本设计思路

龙泓涧小流域生态治理工程由地表径流生态截流净化工程、入湖溪流生态前置库净化工程、河口人工湿地及湖滨带构建工程等三部分内容组成。龙泓涧小流域生态治理工程在不改变龙泓涧风景原貌的前提下达到了削减入湖污染的目标，发挥了生态效益，得到了当地市民的好评。

▲ 生态截滤沟施工完成情况（陈雪初摄）

a. 整体效果；b. 近观效果

▲ 生态前置库构建（陈雪初摄）

a. 杉木桩生态屏障施工情况；b. 生态前置库完工后情况；c. 春季前置库内挺水植物；d. 秋季前置库内挺水植物

▲ 龙泓涧-茅家埠湖滨带（陈雪初摄）

a. 湖滨带；b. 近岸水域

当前，我国正在大力推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，“水清岸绿、鱼翔浅底”这一令人向往的美好景象正在逐渐成为现实。在此过程中，水域生态修复得到了全社会重视，专业技术人才需求量加大。期待本书能有助于培养在读学生的工科思维，为今后从事相关领域工作打下基础；同时也期待本书能够帮助工程技术人员通览水域生态修复的基本原理和技术方法，为开展工程设计做好准备。

本书从最初立意到最终付梓历时10 年。在此期间，我从上海交通大学环境工程专业调任至华东师范大学生态学专业，并在教学科研岗位上工作至今。这本书的编写过程，也是我上下求索，探寻生态学与环境学交叉融合之道的过程。路漫漫其修远，有幸得到众多师友指点帮助，才能坚持至今。个人能力有限，本书更是团队合作的结晶。感谢与我长期共事的黄莹莹、杨华蕾两位老师和众多学生，以及来自工程实务界的戴雅奇等好友给予本书的莫大支持。

本文摘编自《水域修复生态学 : 基础与应用》（陈雪初等编著. 北京 : 科学出版社, 2024.6）一书“前言”“第5 章水域生态修复工程案例”，有删减修改，标题为编者所加。

ISBN 978-7-03-077440-8

责任编辑：朱瑾白雪

本书介绍了我国湖泊、河流、湿地等水域生态系统面临的问题，并从生态学视角出发阐释了水域生物要素与生态过程；梳理归纳了水域生态修复的基本理念和技术方法，并列举了针对不同类型水域生态系统的代表性工程案例；进一步总结了水域生态修复方案的设计流程，并提供了来源于实际工程的设计方案。本书有助于读者全面了解水域生态修复领域基础理论知识和工程设计方法。

本书注重生态学理论、工程思维和技术方法的相互贯通，可用于大专院校生态环境专业教学，也可以为相关领域工程设计人员学习理论和技术方法提供参考。

（本文编辑：刘四旦）