打开网易新闻 查看精彩图片

援藏后，董国良在日喀则做起了微信公众号，账号注册一年多来几乎保持每天更新。这个账号专门分享小学阶段数学作业，为当地的教师和学生提供学习资源，形成了丰富的校本作业题库。他希望通过这种特殊方式，为边疆教育事业奉献一份力量。

编写符合当地学生学情的作业

谈及为何要开设微信公众号，董国良说，来到日喀则后发现一个问题——这里使用的数学教科书（包括小学4-6年级）没有配套的练习册。学生课后要做习题巩固训练，依赖于另外购买的教辅书籍。校外教辅书的题目不能很好地与教学进度同步，也不能适应学生的需要提供针对性的训练。日喀则用的教材版本与上海不同，也不能照搬上海的习题。

为此，董国良才会编写符合当地学生学情的作业并通过新媒体平台交流分享。他编的习题很有特点。一是贴近当地学生的生活，比如，"一家藏式早餐店的二维码收款了多少钱，现金收款比二维码少了多少，问现金收款占总收入的几分之几？"二是题干当中既有趣味性，又蕴含家国情怀和传统文化，比如，在考查学生对无穷小概念的题目里，引用庄子"一尺之棰，日取其半，万世不竭"；在学习了有关比例的知识点之后，通过比例和布达拉宫模型的高度，让学生求解布达拉宫的实际高度。这样精心编写的作业，有助于提升当地的教学质量。

截至目前，董国良的微信公众号累计发布资源超过300份，为学校积累了1000多页的校本作业题库，极大地促进了教育资源的共享与交流，受到当地教师的欢迎。

为提高教学质量倾注心血

作为教研组组长，董国良为提高教学质量倾注心血。在编写校本作业的同时，他为毕业班的老师和学生们梳理了小学阶段应知应会的重难点知识和易错提示；定期组织学科老师开展教研活动。策划并实施了赴江孜县及上海后方的线上线下听课、评课活动，搭建起两地教育交流的桥梁，通过教育理念的碰撞与融合，结合两地优势，有效提升教师团队的教学能力和创新意识；主动承担带教任务,将学科特长和藏族徒弟需求结合,通过互相听课、研讨、反思等方式，有效促进了青年教师的快速成长。

此外，他参加十余次送教下乡工作，既深入了解当地教育现状和需求,也将先进理念和教学手段带到边疆，推动日喀则市、县教育教学事业快速发展。他表示，要在雪域高原坚守教育初心，用付出诠释援藏支教的意义，展现上海援藏的深厚情怀。

人物小传

董国良，中共党员、高级教师，浦东新区惠南小学校长助理，援藏任日喀则市上海实验学校校长办公室主任、小学部数学教研组组长。

作者：沈竹士

文：沈竹士 图：受访对象提供 编辑：付鑫鑫 责任编辑：范兵

转载此文请注明出处。