以声为笔,以情为墨

在文字的画卷上绘出绚丽多彩的情感世界

让我们在倾听中感悟人生的真谛

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朗读者:郝建云(消化内科

一张白纸、一根画笔,一颗童心、一张笑脸,简单的元素拼凑成重症监护室里最温馨的画面。这是一个关于生命、关于爱、关于希望的故事。这是一个让人重新认识护理的意义和价值的故事,让重症监护室里充满爱与希望

5岁的小雨是一个漂亮的小姑娘,因为过敏性休克住进了我所在的重症监护室,一个没有陪住的病房。当我第一次见到她时,我熟知了她的病情,明确了她的护理计划,熟练的做着各种操作,履行着我作为护士的职责,一切都是那么的平静。

静,是的,太静了。5岁是一个天真烂漫、活泼好动的年龄,可是小雨却表现的过于安静了,我关注到她的时候,她就静静的躺在病床上,小小的身体缩在被子里,被子盖过了半个脑袋,只露出了一双黯然的大眼睛,眼神里充满着无助与害怕。当我给她做治疗时,她只是用点头或摇头来回应,我慢慢尝试着跟她进行沟通,先是很正式的跟她做了自我介绍,然后告诉她:“阿姨这里有一个方盒子,你可以告诉我你喜欢看的动画片吗,这个方盒子可以放映你想看的动画片哦!”她用小小的带着些微颤抖的声音跟我说:“小猪佩奇”。我说:“小雨,你的声音很好听,阿姨特别喜欢听你说话的声音,你要经常跟阿姨说话哦!”于是我用盒子给她播放了动画片。虽然只是说了一个短短的动画片名称,但是我知道她在一点点的敞开心扉。

接下来的几天里,我会抽出时间与她分享病房里开心的事情,我高兴的发现她慢慢的也开始跟我分享她喜欢的事情,比如她喜欢粉色、喜欢小兔子、喜欢画画等。

有一天上夜班,我看到她一个人无聊的坐在床上,便拿来了画笔和白纸,让她随心所欲地画出自己想画的画面。她开始专注地画了起来,不一会儿,她举着手里的一张画跟我说:“这是我喜欢的小兔子,我把它画下来了,你看她好看吗?”“阿姨还没见过这样漂亮的小兔子呢,你画的真好看,仿佛活了一样”,我真诚的夸赞着,真心的为她的变化感到高兴。接着她又画了第二幅画,画的中央是一朵盛开的花朵,花朵的两边是两颗带笑脸的爱心,她告诉我,两边的爱心代表爸爸和妈妈,而盛开的花朵则代表她自己,她要把这幅画送给爸爸妈妈。看到她开心的笑脸,充满童心和希望图画,感觉一切都是那么值得。

第二天她转出了重症监护室,到了普通病房,遗憾的是没有亲自送她,但我相信她会拿着那幅画开心的送给妈妈,然后滔滔不绝的讲述住院时发生的事情。

一个小小的举动改变了一个孩子对住院的认识。如果没有人让这个小姑娘打开心扉,那之后她可能害怕医院甚至对医务人员产生恐惧。我们是无陪住病房,但我们可以用爱心和专业来陪伴每一个需要我们的患者。护理不仅是保证患者的生理需求得到满足,更是关注患者的心理需求和情感需求,更是尊重患者的个性和特殊性。护理让我从一个单纯的护理操作者变成了一个真正的护理者,让我从一个旁观者变成了参与者。护理让我重新认识了生命的意义和价值,让我明白了生命不只是生存,更是生活。

文 | 李芳

封面 | 郭琪

编辑 | 宣传中心 郝洁

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