霸州市第八中学、霸州市第十四中学与天津市静海区台头镇中学建立两地三校教研共同体，每学期举办“‘静沧廊’同课异构”、教学研讨活动；霸州市第十五中学与天津市静海区第七中学、北京市大兴区第五中学签订《友好学校结对共建协议》项目......京津冀“三地”共绘教育“同心圆”，不断推动优质教育均衡发展迈上新台阶。
“同课异构”活动现场。董旭旭 摄
乘着京津冀协同发展的东风，霸州市明确目标，采取开拓交流渠道、分层对接、统筹协调、资源共享等多项措施，各项工作取得积极进展。霸州市各级各类学校、幼儿园、教研机构与京津冀签署了20余项合作交流项目，举办职业教育、基础教育、学前教育工作大型交流活动56次。
“同课异构”展风采 互学共研促发展
“天津的老师与我们的老师同上一堂课会碰撞出怎样的火花？”近日，在同学们的期待下，一场颇具特色的“同课异构”活动在霸州市第八中学举行。
“同课异构”活动现场。董旭旭 摄
此次活动是“静廊”两地三校共同举办的“同课异构”优质课交流活动，涵盖语文、数学、英语、物理4个学科，来自霸州市第八中学、霸州市第十四中学、天津市静海区台头镇中学的骨干教师，以相同的课题为教学内容进行授课。
霸州市第八中学校长董林介绍，“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色课程。
“通过这样的教学活动，无论是对于执教者还是听课者，都能受益匪浅。”霸州市第八中学教师徐璐璐说，她们可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，还可以结合自身教学实践进行教学反思，有效地促进教师专业化成长。
“同课异构”的教学形式，不仅是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师个性的有效途径，更是提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的有效探索。
近年来，霸州市教体局教研室与天津市静海区教研室建立了联合教研共同体，霸州市第十八中学与北京市第二中学、天津市第二南开中学签订友好合作协议项目等，进一步丰富教研模式，整合教研资源，促进教育均衡发展。每年组织多次“同课异构”“专题教研”等活动，定期开展学校教学专项研讨活动，开展听课、评课、优质课展示等交流互动活动。
交流学习“走出去” 先进经验“请进来”
“设计有挑战的学习任务，促进学习方式改革；建立多维互动的学习文化，促进创新品质培养。”今年6月，霸州市煎茶铺镇、王庄子镇、东杨庄乡组织骨干校长到北京中关村第三小学顺义分校学习交流，并参加了海淀教师进修学校副校长陈俊荣关于《基于数据分析的教学改进，筑牢教育生命线》的专题讲座。
“同课异构”活动现场。董旭旭 摄
通过本次交流活动，校长们教育教学管理理论认识水平得到了提升，大家纷纷表示，回到工作岗位后将把所学的知识应用到实际的教育教学管理过程中，不断思考、不断进步，真正实现科学管理、提质增效。
这次交流学习只是霸州市“走出去”的一个缩影。
霸州市不仅“走出去”还“请进来”，积极组织老师参与京津冀地区交流研讨、跟岗培训等活动，与合作学校名师共同探讨教育教学问题，分享教育教学经验。邀请京津冀地区的优秀教师和教育专家进行指导、送教。通过这种形式的交流与合作，教师们相互学习、共同进步，极大地提高了霸州市教师的专业素养，提升教育教学质量。
霸州市教育和体育局党组成员王旭东说：“我们将继续加强教育教学交流、合作办学、参与培训以及成立联合教研共同体等方面的工作，加强与京津冀地区其他学校的交流与合作，积极参与各类培训研讨活动，努力提高教育教学质量，为推动京津冀地区教育事业的发展作出更大的贡献。”
为进一步推动京津冀地区教育教学的协调发展，霸州市将通过建立更多的交流平台和活动形式，组织学生夏令营、教师研修班等活动，使更多的学校能够参与到交流合作中来。同时针对教师的不同需求，开展多样化的培训活动，邀请知名专家授课、组织网络研修等活动形式来提高教师的教育教学水平。
“牵手”京津名校 共享优质资源
在京津冀协同发展国家重大战略实施的过程中，教育协同发展是推动京津冀协同发展的重要内容。霸州市紧紧抓住战略机遇，主动进京赴津，“牵手”名校，实现资源共享、优势互补，推动教育高质量发展。近日，霸州市第四小学赴北京市海淀区清河第四小学进行校级协同发展签约。
教研员和听课教师进行教研交流。董旭旭 摄
清河第四小学是北京海淀西三旗片区仍以“清河”命名的小学，办校历史已有60余年。学校注重学生全面发展，聚焦“水滴文化”，培养学生“从点滴小事做起”，并以书法和体育为特色而闻名海淀。
此次签约仪式开启了霸州市第四小学与北京海淀区清河第四小学交流合作的新篇章。两校签约不仅实现了课程资源、师资力量、科研设施等教育要素的有效流动与合理配置，通过协同效应全面提升京冀两校教育质量和竞争力，搭建教师和学生之间的学术交流平台，促进知识共享与创新思维的碰撞，从而形成特色教育，满足多样化教育需求。
“希望京冀两校之间能够教育资源共享，优势互补，共同提升，为两校学生提供更为优质丰富的教育资源。”霸州市教体局一级主任科员赵岽兵说，霸州市将进一步与京津冀地区的名校合作力度，共享优质教育资源。同时，注重合作交流的实效性，真正做到资源共享、互利共赢。
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