研究发现，自由玩耍、角色扮演、嬉戏玩乐等创造性活动是幼儿健康生活的核心活动，对孩子的认知发展、社会情感能力和社交能力都非常重要。
近年来，随着课程改革的不断深入，淄博市很多幼儿园都在积极探索自主游戏课程。幼儿园重视户外游戏环境的创设与改造、弹性作息的安排与落实，把更多的资源、时间和空间还给幼儿，为幼儿提供更多学习的机会和可能。
打破边界，为幼儿提供开放的场域支持
10月25日，淄博市齐文幼儿园组织教师开展了儿童视角下户外自主游戏材料投放的研讨活动。老师们结合前期户外自主游戏中材料投放出现的问题展开讨论，并进行新材料“一物多玩”的展示，深度研讨材料投放的合理性与适宜性。通过分享与交流，老师们对自主游戏材料投放策略有了更加系统的学习认识，为后续有效推进自主游戏奠定了坚实的基础。
环境是幼儿园课程的根基。每个幼儿都是不同的，有着不同的个性兴趣和学习方式，幼儿园环境要适应幼儿的年龄、个性特征与个体差异。“我们充分考虑幼儿的多元发展需求以及不同幼儿发展上的个别差异，结合场地条件在一个游戏场域内融合设计丰富、多样的开放性游戏空间，尝试模糊各游戏区区域边界及其功能定位，并通过高开放的资源投放，创生各种问题情境和探索可能，引发幼儿多元化的自主学习与探究。”淄博市齐文幼儿园负责人说。
《中华人民共和国学前教育法》的解读强调尊重儿童的身心发展规律和个体差异，幼儿园的自主游戏正是这一理念的生动实践。在自主游戏中，孩子们不再被束缚于传统的整齐划一的教学模式。他们可以依据自己的兴趣爱好，自由地选择游戏区域，无论是充满奇幻想象的角色扮演区，还是能够激发创造力的建构区，亦或是探索自然奥秘的科学区等，这种角色的自由转换让孩子们充分沉浸在自己构建的故事世界里，按照自己独特的思维方式去探索和尝试，天性得到极大的释放。而教师则在一旁细心观察、适时引导，为孩子们的自由绽放提供适宜的空间和支持，真正做到尊重每个孩子的个性发展，使幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园而非刻板的知识灌输场所。
多年来，我市幼儿园坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为纲领，以游戏精神为基础，推动幼儿园课程游戏化，进一步提升游戏活动质量，市级积极组织开展以“游戏”为主题的各类教研培训活动，借助城乡结对发展、专家定点定向指导等方式，通过实地观摩、教研，指导区县和幼儿园在儿童本位的基础上，落实游戏精神，促进幼儿发展。
聚焦观察，发现幼儿视角下的精彩
日前，在一次入园反馈家长会上，淄博市齐盛幼儿园负责人以幼儿园“和美”文化为切入点，向家长们细细描绘了孩子们在幼儿园里如何按照自己的节奏生活和游戏。鲜活有趣的案例分享，引发了家长深度思考，园所也借此机会，让家长们重新做回儿童，以儿童的视角、感受，深度体验孩子在园的游戏与生活。
家长们通过翻看孩子们日常所读的绘本、听取孩子发表自己对幼儿园生活的感受、亲自体验孩子们玩拼图游戏的专注和对游戏闯关的探究......一份份看似普普通通的手工物件，家长们反复操作，沉浸其中，真切体验了孩子们在游戏中获得的愉悦与挑战。小三班孩子家长陈先生表示，看到原本认为内向的孩子在参与幼儿园的集体游戏过程中，主动与他人交流互动，相信“学中玩” “玩中学” 的教育方式对孩子个性发展有着积极的推动作用。
自主游戏课程并非毫无约束的自由散漫活动，而是在自由中蕴含着规则意识的启蒙与社会适应能力的培养。在自主游戏开始前，教师会和孩子们一起制定简单的游戏规则，例如在玩玩具时要轮流使用、不能争抢，游戏结束后要整理好玩具等。孩子们在遵守这些规则的过程中，逐渐理解了社会生活中规则的重要性和意义。在集体游戏中，孩子们明确自己的角色定位，这让他们学会了团队协作、遵守秩序以及应对竞争与挑战。通过自主游戏课程，孩子们在相对安全和宽容的幼儿园环境中提前体验社会交往的基本模式，学会尊重他人、理解他人，培养自我约束能力和责任感，从而更好地适应未来更复杂的社会环境，迈出着从家庭到社会的关键一步。
一直以来，我市把学前教育作为教育发展的重中之重，不断加大学前教育投入力度，加强师资队伍建设，强化保教管理，持续优化办园条件，构建适宜的课程体系，实施丰富的教育活动。各区县持续秉承“以游戏为基本活动”的教育理念，积极引导教师树立正确的儿童观，通过理念引领、新教师入职培训、青蓝结对、开展自主游戏、课程建构等方面提升教师专业化水平，助力学前教育高质量发展。
研讨分析，注重游戏背后的学习与发展
学前教育注重培养儿童的综合素养和能力。幼儿园里的自主游戏课程巧妙地将学习与游戏融为一体，成为多元能力的培养摇篮。
在淄川区育英幼儿园，每周一次小教研、每月一次大教研，老师通过形式多样的教研活动，备课、磨课、说课等环节打通教学思路，使教师的游戏教学更吸引幼儿。绘本教学，自主游戏、学习故事、一对一倾听等，在教师共同研讨下，通过实地观摩、游戏实施、游戏观察、游戏反思，教师更加富有童心，幼儿更加受益。老师们表示，孩子会在自主游戏中回归生活、追随兴趣，在“一对一倾听”时，孩子会将绘画中的小秘密和小想法分享给老师，这种信任是最幸福的。
教师们通过观察、研讨的教研方式，分析幼儿游戏中的行为，发现孩子在游戏中有意义的学习，并不断梳理幼儿在游戏中获得的关键经验，以及后续可开展的活动建议等。通过这些方式方法，教师的分析解读更加聚焦、深入、细致，能透过幼儿的游戏行为看到背后的学习与发展。同时，幼儿园通过举办家长讲座、亲子活动等方式加强与家长的沟通交流，也让家长更深入地了解 “学中玩”“玩中学” 理念背后的科学依据和教育价值，共同为孩子营造一个适宜其健康成长的教育环境。
幼儿园里的自主游戏，让儿童真正做回 “玩” 童。相信在无拘无束的玩耍中，孩子们自然地提升着社交能力、锻炼思维与动手技能，激发无限创造力，为其身心全面发展筑牢根基，也为一个个美好童年留下充满欢声笑语的珍贵记忆。
今年，我市张店区和临淄区2个区县通过了山东省教育厅公布的全省首批学前教育游戏活动实验区（园)验收，被直接认定为科学保教引领区，淄川区实验幼儿园等11所园所被认定为科学保教引领园，通过率100%；同时，我市淄川区、博山区、周村区、高青县和沂源县被确定为第二批省级学前教育游戏活动实验区，淄博高新区傅山幼儿园等11所园所被认定为第二批省级学前教育游戏活动实验园。未来，我市学前教育工作将继续聚焦教育质量提升、推动幼儿全面发展，在高质量发展的道路上迈出更坚定的步伐。
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