红领巾监督岗、文明监督岗、“小学长”帮扶……济南高新区第一实验学校的学生们正在开展自我管理。为了提高学生自主管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，提升学生自主管理水平，济南高新区第一实验学校开展了自主管理，德雅同行—“小贤士”在行动系列活动。
自主管理-校园篇
红领巾监督岗
学校通过设置红领巾监督岗，从升旗跑操、室内两操、校园安全、文明礼仪、卫生等几个方面对班级进行量化考核，评选出优秀班级，颁发流动红旗进行表彰。学校的少先队大队部进行了换届选举，选拔了一批品德优秀、有责任心的少先队员担任各岗位；并对各岗位进行了岗前培训，明确职责和要求。
“小学长”帮扶
在济南高新一实验学校，一年级新生入学后，高年级的学长学姐去一年级领操、教学弟学妹文明礼仪、打扫卫生，通过学生的自主管理、互帮互助带动新生成长。
自主管理-年级篇
文明监督岗
在学校里，年级内不仅分楼层设置了文明监督岗对课间的楼道安全进行监督，还设置了图书管理员负责维护大厅的图书角，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。
在全国消防日、重阳节、中秋节、国庆节等节日或者主题日，学校通过校内校外相结合，通过英雄中队、学生成长共同体、“德雅实践团”等开展了各类主题实践、劳动实践、志愿服务等多种新颖活泼的活动，让更多的学生参与到了年级自主管理中来。
自主管理-班级篇
在班级里，各班将学生按四至六人分为一组成立学生自主管理小组，每组设立了德雅小管家, 对自主管理小组成员在学习、纪律、卫生等方面进行量化考核;班级按“按人人有事做,事事有人做”的原则将班级事务细化,分配给每个班级成员,并建立了定期考核、评比、轮换机制，评选出了班级雅行标兵和年级雅行标兵在荣誉墙进行风采展示。
通过多途径的学生自主管理，不仅进一步提高学生的自我管理能力，还培养了学生的责任感和集体荣誉感，在这个过程中，同学们学会了沟通与合作，领导与协调，提高了综合素质，在实践中锻炼自己，在挑战中超越自我。
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