伴随着冬日的脚步，我们一同迎接初冬的暖阳。在幼儿教育这片热土上，老师们，利用工作之余的时间，为孩子们创设良好的生活环境，一个个温馨的主题墙，驱散了冬天的寒冷，给孩子们展示出冬天的美。
冬的感觉是什么？是苍茫萧条还是静谧温馨？老师们为冬天赋予了哪些故事呢？一起来看看冬季环创吧~
雪在黄昏的时候，轻轻地落啊，落啊……落在高高的山顶上，落在静静的山毛榉和马尾松的叶子上，落在密密的灌木林中，落在深深的河谷里，落在空旷的原野上，落在护林爷爷小小的屋顶上，落在河边停止了转动的风车上，落在牛栏的墙上和村边的草垛上，落在静静的谷场与村边的道路上……
冰与雪是大自然的魔法晶莹剔透、银装素裹，奇缘就在这里展开。
环设根据本学期教育目标的变化而变化，发挥它的重要教育功能。老师们结合月主题的教学活动目标，布置灵活的主题墙。再加上孩子们的作品，环创的意义也就得到了充分体现。
每一个老师都有着自己对主题的理解和创意。在阐述的同时，也是老师们互相学习的机会。
自制的玩教具也是吾幼的特色之一了。
环境布置不是成为一种纯粹的装饰或摆设，而是老师和孩子们相互合作的结果。隐藏着重要的教育功能，可以提高孩子们的兴趣和创造能力，让孩子们体验创设环境的成功感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果的教育。
在环境创设的过程中，把重点放在引导孩子们产生与环境互动的效应上。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是老师们根据教育目标提供的环境材料，都是在积极支持、鼓励孩子进行探究和操作活动
让机器人守护着小朋友一起度过这个冬天吧~
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