文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
中部省份一李姓初中英语女教师，两个孩子的妈妈，因担心晋升中一职称答辩不能通过，从26楼一跃而下，终年33岁！留下了两个孩子，一个六岁，一个两岁！
为了这个晋升中级职称的“指标”，您等待了三年，却选择在讲课答辩前夕，从26层的高楼跳。老师，您到底经历了什么？您离开了，可您让您的父母怎么活？您怎能舍得下两个还未成年的孩子？
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。如果您的离开能够唤醒相关部门对教师职称评审制度的反思，从而引起教师职称评审制度的改革，一定有老师会永远记住您的名字，可现实却是您的离开，除了给您的家人带来永远的伤痛，即使您从26层的高楼跳下，也惊不起一点涟漪。大家去搜一下相关新闻看看，除了视频平台上教师同行们的无奈感叹，还有半点消息吗？
老师，一路走好！愿天堂里不再有职称晋升。
让老师们崩溃的职称晋升！
就是这么巧合，两年前，还是这个地市，某49岁男性一线教师，本来第二天要早起去市里参加晋升副高职称的讲课、答辩，但是生命却永远定格在讲课答辩的前一天晚上。网传这位老师连日网课，在网课期间还得忙着准备晋升副高职称晋升的讲课答辩事宜，加上自己有高血压，倒在了晋升职称讲课答辩的前一夜。
有网友评论说“为了每个月增加800块工资，8000块的工资也不能领了，太不值了……”
可能只有当地老师还会偶尔提起这位倒在答辩前夜的男老师，只不过是除了一片唏嘘之声，再无其他。
而对于33岁的李老师来说，其实也一样，除了给家人带来一生的潮湿，剩下的就是同行们的唏嘘，相信过不了几年，大家会把你忘得一干二净。
很多人会问“值得吗？”
是呀！值得吗？
世界上没有感同身受这件事，莫经他人苦，莫劝他人善。为一个晋升职称的指标，等待了三年，谁又知道这三年，李老师经历了什么？
现实生活中，二十多年教龄仍然是初级职称的老师并不是不存在，你能说这些老师都不优秀吗？很多时候，职称晋升与老师是否优秀并无太大关系，至于真相，教师同行心里都清楚。
一些学校硬性规定，想晋升职称必须有几年的班主任经历；想讲县级优质课，必须首先是校级优质课获得者，如此种种……，只有经历过的人才知道这中间的酸楚。
一位年过50的女教师，获得了晋升副高职称的指标，因为讲课答辩不合格，最终出现了精神问题，家人为了给她治病，房子都卖了！
大多数人会问“值得吗？”。其实这根本就不是值不值得的问题，因为没有身在其中，更无法感同身受。
对于职称晋升，不管你有多崩溃，它就在那里等着你！
老师们，我们的一生不能只有职称！
李老师，您一跃而下，您解脱了，可家人怎么活？
对于单位来说，不管你多么重要，您只是一块砖，即便您突然离开，带给这个单位的影响也是有限的，因为立马会有人接替您的位置。可对于家人来说，您是家里的“天”，如果您突然离开，家里的天就塌了。
对于职称晋升，我们是要追求，但是如果求而不得，就算球了！您还有爱你的家人，这难道不是让我们生活下去的希望吗？
人为什么要活着，人的生命是谁的？
其实活着的意义是因为有人爱我们，我们也爱着别人。我们的生命是属于那些爱着我们的人，我们活着，不仅仅是为了自己，更是为了爱着我们的亲人。
老师们收到过无数文件，都是关于要关注中小学心理健康的问题，可老师们的心理健康问题又有谁有关注呢？
据WHO估计，世界上20%-30%的人有不同程度的行为异常。而我国一个进行中小学生心理健康教育研究的课题组曾发布的调查结果显示，有51.23%的教师存在心理问题，其中 32.18%的教师属于轻度心理障碍，16.56%的教师存在中度心理障碍，2.49%的教师已经构成心理疾病。
中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所也做过一项调查，结果表明：被调查的老师中，超过80%反映压力较大，近30%存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠，近40%心理健康状况不佳。
当下，国家，社会，媒体，对教育都提出很大的希望，老师在肩负教书育人重要使命的同时，也被赋予了更多的标准和要求。老师们的压力很大，这是现实。希望相关部门重视教师群体的心理健康问题，而不是一味地给老师们施加工作压力。
老师，一路走好！天堂里肯定不会再有晋升职称！逝者已去，告慰逝者的最好方式就是好好活着，对于教师同行来说，一定要记住，我们的人生之中，不仅有职称，还有很多美好等待着我们去体验。
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