12月16日，今年以来，渭南市临渭区深入贯彻落实国家关于劳动教育的要求，始终以培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质为目标，围绕提升劳动课程质量、增强劳动教师专业素养、完善实践基地建设、拓宽劳动实践途径等方面，全力构建“家校社”三方协同的劳动教育育人机制。
课程建设方面出实招。临渭区在确保劳动教育必修课落实到位的基础上，将劳动教育与课后服务课程、学生社团深度融合，积极开发劳动教育特色课程，涵盖种植、烹饪、养殖、手工、园艺、非遗文化等10余种类型，进一步丰富了劳动教育的内容与形式。
拓展资源上加大力度。临渭区统筹规划校内外实践场所建设，鼓励城乡学校共同建设劳动实践基地，实现资源共享、优势互补。完善劳动实践基地管理制度，推进劳动教育实践设施标准化建设，持续推进渭南市示范性综合实践基地建设，加大课程研发力度，提升服务品质。
队伍建设上深入推进。通过挖掘能工巧匠、非遗传承人，招募社会志愿者，邀请有技能特长的家长等方式，不断扩充兼职教师队伍。
协同联动上力求实效。临渭区着力构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的劳动教育机制，积极探索“家校社”三方协同推进的劳动教育策略，推动家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化。
教研支撑上强化保障。临渭区充分发挥劳动教育研究中心的职能作用，聚焦劳动教育研究的关键要素与典型问题，结合区域劳动教育实际，开展深入研究，常态化开展调研、交流、指导等活动，为区域劳动教育提供坚实的理论支撑。
质量评价上推动落实。制定《临渭区中小学劳动教育评价改革实施方案》，在学生层面实施中小学生劳动素养评价改革，在学校层面开展劳动教育质量考核。在劳动教育评价改革工作推动下，临渭区学校劳动教育配套设施日益完善，学生劳动素养显著提升。
目前，临渭区已成功打造2所省级劳动实践基地、100余个校级劳动教育实践基地，基本满足区域中小学生劳动实践需求。开发了烹饪、草编、种植、养殖、陶艺、插花、手工制作等数十种劳动教育特色课程，区域教师专业水平大幅提高，劳动教育质量进一步提升。
责任编辑：安心 审核：杨勇
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