日前，北京市科技培训教师基本能力展示活动说课展示暨决赛在北京市海淀区成功举办。来自全市多家STEM教育培训机构的优秀教师汇聚一堂，展开激烈角逐。在这场比赛中，童程童美教师团队展现出领先实力，凭借其卓越的教学理念与创新教学方式，从48名参赛教师中脱颖而出，荣获6个一等奖、5个二等奖、3个三等奖的优异成绩，成为此次比赛中获奖数量最多的机构，远超其他参赛团队。
此外，在教学方案设计和微格教学视频两个单项奖的评选中，童程童美教师同样展现出非凡水平，共计获得6个金奖，占金奖总数的60%；此外还获得了17个银奖以及21个铜奖。
据悉，此次比赛由北京科技教育促进会主办，旨在促进科技培训教师的教学成果展示与交流，提升教师的专业能力，并发现与培养一批优秀的科技教育人才。近年来，编程、机器人等科技类课程逐步成为教育体系中的重要组成部分，而教师专业能力的提升，则成为影响教学效果和教育质量的关键因素。特别是在当前人工智能和科技创新日益成为社会发展驱动力的背景下，提升科技教育领域教师的综合素质，已成为推动素质教育发展和培养创新型人才的关键环节。
童程童美：坚持以学生为主体，建立项目驱动的课堂
据介绍，本次比赛采用现场说课的方式进行，每个课程展示时长为15分钟，其中教师的说课时间为10分钟，专家提问环节为5分钟。童程童美的参赛团队由13名编程教师和1名机器人教师组成，他们在比赛中充分展示了其扎实的专业知识与创新的教学理念，凭借独特的课堂设计和深厚的教学功底，赢得了评委的高度赞誉。优异成绩的背后，是童程童美教学教研团队对于PBL教学方法融入课堂的成功应用，也是童程童美多年来对于科技素质教育深入探究的智慧结晶。
此次比赛展现了童程童美在教学理念和教学方法上的独特优势，也展现出童程童美教师将现代教育理念与课堂实践结合的优秀能力。童程童美未来教育研究院副院长孙善明介绍，STEM教育作为科学、技术、工程与数学的融合体系，对青少年创新精神和实践能力的培养具有重要意义，其核心在于通过实践学习和跨学科项目的实施，促进学生的全面发展。“因此，在STEM课堂的教学设计当中，教师如何建立有效的、以问题为导向的课堂教学是童程童美重点关注的问题。”
童程童美始终秉持“做中学”的教学理念，将学生置于学习的中心，强调体验性、互动性和动手实践。在教学中，教师通过为学生设计富有挑战性和实践性的课程，推动学生在解决实际问题的过程中培养创新能力和批判性思维。这种教学方法不仅符合“以学生为主体”的教育理念，也与国家对未来创新型人才培养的战略目标高度契合。
不久前，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。要求“引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。”
作为国内较早入局STEM教育的企业，童程童美深知，以编程与机器人为代表的人工智能教育不应仅仅关注知识的传授，更应注重思维能力和创新能力的培养。为此，童程童美创新性地融合PBL项目式学习与CBL挑战式学习，将科技创新课程与实际问题紧密结合，推动学生在实践中积累经验，并培养其跨学科的解决问题能力。通过这种方式，学生不仅学会了如何解决已知的问题，还能对未知的现象提出问题，并将这些能力应用到现实生活和其他领域的学习中。
持续投入教学教研升级，推动教育质量不断提升
童程童美教师团队优异成绩的背后，是其长期以来对教学教研的持续投入与创新。在科创教育领域，教师是教学质量的核心驱动力。童程童美始终认为，教师的专业能力是提升教育质量和推动学生发展的关键因素。因此，童程童美为教师提供了系统的培训与考核机制，确保每一位教师都能够在不断变化的教育环境中持续学习。
截至目前，童程童美已在全国培养了2000多名全职教师，并为教师提供定期的技术培训和教学进阶考核。此外，童程童美还定期组织全国性的讲师授课大赛，打通各区域、各省市教师的经验交流渠道，帮助教师不断完善教学技巧、创新课堂设计，确保每位教师都能够充分汲取优秀经验，融入到自身的教学过程当中。
此次比赛不仅是童程童美教学实力的一次重要展示，也是教师们学习与交流的重要平台。面向未来，童程童美将继续加强教育理念的革新，提升教师专业素养，优化课程设计。致力于推动科技教育的高质量发展，探索更为前沿的教育模式，为科技教育事业贡献更多智慧与力量。
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