阳光讯（记者 刘杰）对幼儿来说，与身边人进行交往是十分有必要的，并且幼儿的交往能力是在交往过程的实践中不断提升的。升入中班，班级中来了几位插班生。区域活动时，金宝们发现新来的插班生小朋友一个人在区域里。于是就展开了如下对话：“他怎么一个人在区域里呀？他才刚来我们班，还没有好朋友。一个人玩很孤独的！他需要一个好朋友。有好朋友一起玩就不孤独了。”那怎样才能交到好朋友呢？由此西安市灞桥区洪庆街道中心幼儿园展开了一段关于朋友的课程故事。
课程实施 朋友大调查
课程开展初期，大家开展了朋友大调查。通过问卷调查的形式，家长和金宝一起完成了关于朋友的调查问卷，对于好朋友有了初步了解。
教师的思考：原来孩子们已经相互这么了解啦！通过讨论和调查活动，孩子们回忆和朋友之间的精彩瞬间，增进了朋友之间的了解，也萌发了他们交更多朋友的愿望。
交友秘诀
班级里有金宝很受大家喜爱，交到了很多好朋友。金宝们就产生了怎样才能交到很多好朋友的疑惑，于是一场关于交友秘诀的探索之旅开启了。经过调查了解金宝们发现，他有很多好朋友，是因为他喜欢邀请小朋友去家里玩、他从来不乱发脾气、他有了好东西愿意和大家分享等等。
教师的思考：通过绘画表征形式，勾勒出和谐的伙伴关系，幼儿能够用多种方式表达爱同伴的情感。在孩子们的眼里，好朋友是那么的可爱、单纯、简单、特别……
交友名片
你们都会这么介绍自己呢？金宝们经过讨论，一起梳理出名片上要有姓名或者学号、爱好、电话、家庭住址等等，于是金宝们便开始了自己的创作，创作完成的交友名片就张贴在这里。
教师的思考：每个人和自己的好朋友相处方式都不一样，通过绘画表征形式，孩子们把自己的交友名片展现出来，感受与朋友交往、合作、分享的快乐。
朋友肖像画
我的好朋友他有长长的头发，我的好朋友喜欢跟我一起看书……关于好朋友金宝们想要和大家分享的有太多太多，于是金宝们用画笔记录下了朋友的肖像画，每个人笔下的好朋友都形象鲜明特点突出。
六、我的投票
教师的思考：在倾听与表征中，幼儿用独特的视角来发现同伴的肖像特点，用自己喜欢的方式来表达内心的情感。
谁是人气王
3号是我的好朋友，也是我的好朋友！金宝们发现自己的朋友有时候也是其他人的好朋友，于是他们用画笔绘出自己的学号举行了一场关于好朋友的投票，选出了班里最受欢迎的“人气王”！
教师的思考：从选票中我们看到大部分孩子拥有一位好朋友、有的有两位朋友，自从有了投票墙的互动，孩子们渐渐地知道和朋友的友好交往方法。
朋友的美好时光
成长二班有许多许多我的朋友，我们在一起度过了很多美好时光。相机定格的不只是我们的笑脸，还有我们之间美好的情谊。让大家一起乘坐着友谊船驶向远方，创造更多和朋友在一起的美好时光吧！
教师的思考：在孩子们的眼中，好朋友就是在一起快乐地玩耍；好朋友就是有好吃的、好玩的就要一起分享。对于中班的孩子来说，相处了一年的、在同一个班级的小伙伴就是自己的好朋友。其实，朋友与朋友之间的相处是很微妙的：谦让、友好、尊重、关心都是和朋友相处的重要原则。
课程总结
在“你好，朋友”课程故事开展的过程中，大家以“社会性交往”为主线，将社会主义核心价值观中“友善”的教育内容与各领域活动有机结合，深度融入到幼儿的一日生活和学习当中，在各项活动中帮助孩子建立良好的同伴关系，课程虽已结束，但是孩子们收获的友谊不会结束。
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