近日,中国春节列入世界非遗。在历史的长河中,中华民族以其独特的智慧与创造力,孕育出了丰富多彩的非物质文化遗产。这些非遗项目不仅是技艺的展示,更是中华民族哲学思想、审美情趣和生活方式的体现。保护与传承非遗,就是守护人类共同的文化财富。在这里,小画师们用画笔,一起来传承非遗文化。
喜迎春节
李心琂(北京市东城区西中街小学)
辅导教师:刘欣兴
非遗——春节
张根硕(北京市陈经纶中学崇实分校)
辅导教师:芦颖
非遗本草绘
张茗希(北京市东城区府学胡同小学)
辅导教师:杨天罡
葫芦彩绘——北京兔爷
北京市大兴区庞各庄镇第二中心小学葫芦文化社团
辅导教师:刘莉
剪韵生辉
杨润龙(北京景山学校大兴实验学校)
辅导教师:孙千惠
祥龙舞动春节情
李思涵(北京市昌平区回龙观第二小学)
辅导教师:吴玉红
春节入非遗
肖铭萱 彭佳怡(北京市怀柔区第六小学)
辅导教师:袁德艳
赏非遗画卷
汪劭喆(北京市朝阳区教育科学研究院附属小学)
辅导教师:李婷婷
土陶小工匠
刘歆妍(北京市东城区板厂小学)
辅导教师:常浩婧
皮影《火焰山》
李鑫童(北京市通州区青少年活动中心)
辅导教师:聂天颖
中国舞狮
栗珵熙(北京石油学院附属小学)
辅导教师:陈语如
蛋壳漆画
刘千荷(北京市第十九中学附属实验小学)
辅导教师:赵莹
剪纸:国粹之美
杨韵玺(北京市第一七一中学附属青年湖小学)
辅导教师:李明 郭哲
糖画中国龙
王政熹(北京市东城区灯市口小学)
辅导教师:贾静
梨园贺岁
刘艺竹(北京市东城区板厂小学)
辅导教师:陈卓
惊世三星堆
北京教育学院附属大兴实验小学掐丝珐琅社团
辅导教师:陈孟宇
巧手绘风筝
商婷婷(中关村一小怀柔分校)
辅导教师:崔俊荣
指尖非遗梦 匠心永传承
张鹏鹏
北京光明小学美术教师
首先,小画师们要感受非遗魅力,确定非遗主题。小画师们需深入挖掘所选非遗项目的历史渊源、艺术特色与文化内涵,了解背后的文化故事,通过查阅书籍,走访民间艺人,参观博物馆、美术馆和上网等途径收集实物、图片、视频等丰富素材,基于前期调研整合创作思路,在传承基础上创新,使作品既有传统韵味又具时代感。
其次,小画师们要学会观察与感知,提取非遗项目中的造型、色彩、图案和材质等美术元素。例如,面对剪纸作品,观察其对称或均衡的构图形式,感受剪纸的色彩以及各种寓意吉祥的图案;面对景泰蓝掐丝画,感受其精细清晰的线条、光彩夺目的色彩、精深严谨的工艺和典雅华贵的艺术效果。通过提取非遗中的美术元素,提升审美感知力和艺术表现力。
最后,小画师们运用美术语言进行创作。线条是美术语言的基础,在创作掐丝画、剪纸、镶嵌漆画和葫芦彩绘等关于非遗的作品时,小画师们可以用有表现力的线条描绘出动物、人物或景物的轮廓,利用线条的疏密变化表现物体的空间感,通过线条的曲直、粗细、长短变化使作品更生动。色彩表达在非遗美术创作中也极为关键,小画师们在了解不同非遗项目的象征意义后,要大胆运用色彩进行情感表达,如绘制京剧脸谱,用红色表示忠诚正义,黑色表示刚正不阿,白色表示奸诈阴险等。根据物象特点选择合适的色彩进行创作,借助色彩的对比营造出恰当的视觉效果,传递作品想要表达的情感。在表现剪纸作品时,小画师可立足传统进行创新,运用丰富的传统纹样表现京剧人物,凸显剪纸艺术的灵动和精致。
总之,通过绘制非遗作品,小画师们能深入了解传统文化的内涵与独特魅力,锻炼和提升艺术技艺,培养耐心与专注力,传承和弘扬民族文化精神,增强民族自豪感与认同感,进而促进全面发展。
转载请注明来源“现代教育报(ID: modedunews)”
如您对本文内容有任何意见或建议,请发邮件至xdjyb18@126.com,我们将第一时间与您沟通。
策划:王小艾
编辑:付磊
编审:张秋颖
终审:冉阳 郝彬
关注教育的人都在看
热门跟贴