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乡村教师施美满：先后援藏援疆支教 只为把乡村孩子“举”得更高
南方日报记者 黄林
师范毕业后，一直扎根乡镇学校，一教就是27年，她说：“农村孩子读书不容易，我能教多少是多少。”
跨越数千公里，先后前往西藏、新疆支教，她说：“这是我职业生涯中作出的最正确的选择。”
回到家乡，放弃调入县城中学的机会，依然选择扎根乡村中学，她说：“深耕乡村教育，是我做老师的初心，我想继续把心血倾注在乡村教育这片热土上。”
采访中，阳江市阳东区红丰镇塘围初级中学（下称“塘围中学”）老师施美满一直强调自己只是一个“普通教师”，一度不好意思地表示自己“没什么好写的”。
施美满。南方日报记者 雷怡婷 摄
自从奔赴乡村教育一线，20多年来施美满潜心教学、细心呵护学生成长，及至将爱播撒到更远的边疆地区，这个“普通教师”做了许多不普通的事情。她的努力和奉献也渐渐被更多人看到，这些年，她先后获得“南粤优秀教师”“阳江市优秀教师”以及“广东省教育援疆‘五个一工程’先进标兵”等称号，2021年还被评为“广东好人”。
好老师点燃“教师梦”
施美满觉得自己当老师是宿命使然。之所以这样认为，还得从她的求学之路说起。
上世纪70年代末出生的施美满来自阳江一个偏远山村。因为家里条件有限，她的求学之路并不那么顺利。
临近初中毕业时，因家境困窘，施美满面临辍学的危机。眼见没希望读书，她只能找了个厂子开始打工。但她的老师始终没有放弃劝她读书，“我的班主任和语文老师数次轮番上门做我父母的思想工作，还帮我筹钱去上学。”施美满有些哽咽地回忆起当时情景，她说正是由于老师的坚持不懈才打动了父母，让父母决定咬咬牙继续供她读书。
就这样，施美满重新上起了学，一番刻苦后考上了阳江师范学校。“现在想起来，我跟父母都很感慨，幸亏当时老师们拉了我一把。”施美满说，从那时候起，她就有了当老师的梦想，希望做一个像她老师那样的人民教师，把爱传播给更多人。
毕业后，施美满先后在阳东几所乡镇小学任教，直到2006年调至塘围中学，此后便一直在该校任职。乡村学校硬件设施、师资力量都相对欠缺，不管是在乡镇小学还是在塘围中学，施美满的课程都排得满满的。从教以来，她教过英语、语文、历史，经常一年教三四个班，最辛苦的时候几乎一整天都在上课。
教书育人，除了教书，施美满还牵挂着孩子们的生活。乡村学校多是留守儿童，为了让孩子们身心健康地成长，她在当班主任期间，对学生的家庭情况、学习情况、性格特点等都了如指掌。上门家访时，她一边教导孩子在家听大人的话，一边不忘在大人面前表扬孩子，引导家长多鼓励孩子；遇到学生心情不好的时候，她就充当起“知心姐姐”的角色，让学生把想说的话都说出来，有时还会点一杯奶茶、带几块糖鼓励学生尽快调整状态。
希望能为孩子们做点什么
走进西藏，是许多人一辈子难忘的经历，对施美满来说，同样如此。只不过她的经历不是观光旅游，而是支教。
2016年，广东省教育厅组织招募第一批“组团式”援藏教师。阳江市教育局下发通知后，施美满立即报名前往西藏支教，当时阳江共有两名支教老师，她是其中之一。
“乡村教育不容易，以前也关注过西藏教育的一些困境，就希望自己能为那边的孩子做点什么。”施美满说。
当时她的女儿刚上高二，正是准备高考、需要陪伴的关键时刻，她还是毅然出发去了西藏。不过，让她感到欣慰的是，女儿十分支持她这个决定，并且为妈妈感到骄傲。
于是，施美满来到了林芝市巴宜区中学支教。
在巴宜区中学，她负责七年级7个班的历史教学，工作量不小，而且巴宜区中学的学生大多数来自农牧区，天性活泼、课堂专注力不强。施美满发现后，并没有急于开展教学，而是主动与他们谈心、交流。
在交谈的过程中，学生告诉她林芝有哪些好玩的、好吃的，她则告诉学生在3000多公里外的广东有哪些风土人情。一来二往，师生之间拉近了距离，教学工作也顺利开展起来。
“同学们，希望你们有一天也去老师的家乡看看。”施美满鼓励学生认真学习，将来去看更广阔的世界。为进一步拉近西藏与广东学生的距离，她积极引导两地学生通过视频、书信的形式加强沟通，为双方架起友谊的桥梁。
课堂之外，施美满也时刻关心学生。她家访时发现，一些贫困学生家里会挖当地的土特产回家吃，而这些土特产可以作为药材和食材售卖，便托好友联系商家收购，改善他们的生活。此外，她还联系朋友为当地孤儿院的孩子捐赠新衣，为孩子们送上暖暖爱意。
除了上课，施美满也将丰富的教学经验分享给当地教师。她发现当地学校近年来在硬件设施上有了不少改进，但教学理念和教学方法仍较落后，因此她希望将更多先进的理念带给当地教师。支教期间，她以“结对子”的方式帮助、指导当地老师开展了多场教学教研活动，参加各类教学大赛，并取得优异成绩。
经过近一年时间的相处，施美满赢得了当地师生的信任与喜爱，大家都知道学校有个从广东阳江来的历史老师，她还被授予“援藏无私奉献奖”。
持续扎根乡村教育一线
虽然被授予“援藏无私奉献奖”，但施美满心里一直有一个小小遗憾，那就是援藏支教没有坚持完一年。
原来，在支教临近结束时，施美满某天晚上突然患病晕厥，经过医生全力救治才苏醒过来。在高寒缺氧的地方，晕厥是十分危险的症状，基于身体因素，领队让她提前结束支教。
这让施美满心里一直留有遗憾。于是在2018年8月得知“广东省万名教师援疆支教计划”的消息后，她又一次毫不犹豫地踏上了支教之路，并被任命为阳江市支教队领队，带领11名教师前往新疆喀什地区支教。
和在西藏类似，施美满初到新疆便有些水土不服。然而面对身体诸多不适，她还是咬牙坚持下来了。施美满介绍，天气干燥她就多喝水，为了倒时差就改变自己的作息习惯。慢慢地，她克服了这些困难，全身心地投入教学工作。
在新疆，施美满担任4个班的教学、教务工作，在晨光熹微中走进教室，在黄昏余晖下走出教室，生活忙碌而充实。她的辛勤也被同事和领导看在眼里，由于工作优秀，施美满被评为“万人援疆支教”先进标兵，并被广东省教育厅通报表扬。
2020年支教结束，施美满放弃调入县区中学的机会，依然选择回到工作了十多年的塘围中学，继续当一名乡村老师。
“离开乡村去县区教书，可能会让我有不一样的平台和未来。可乡镇的孩子们更需要我，所以我还是选择回到这里。”施美满说，当初的求学经历让她深知农村孩子的求学之路有多难，即使时代发展到今天，塘围中学已由原来的乡村中学变成跟城镇接轨的学校，学生达到2000人，师资这一块还是有缺口。“这里的孩子跟城里孩子相比，接受教育的条件还是有一定差距。”施美满说。
而她的初心正是想为乡村教育贡献一点力量，帮助乡村孩子成长、成才。“只要能‘点亮’一个孩子，我就愿意将青春和汗水挥洒在乡村教育一线。”施美满已经记不清带过了多少学生，但她记得很多个当老师的幸福瞬间。
比如收到西藏支教学生寄来考上大学的信，并邀请她过去自己上大学的城市玩；得知当初想考大学遭到家里反对，在她的帮助下，顺利考上大学本科的学生已在深圳一家公司当上了经理；曾经调皮捣蛋，在她的细心教导下顺利考上高中的学生，现在当了老板……
师者如炬，只为点亮更多星光。采访结束，施美满再次表示，作为一名普通老师，她的力量是微不足道的，但她希望将爱与希望传递给更多乡村的孩子，托举他们走向更广阔的天地……
来源：南方日报
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