“孩子告诉我，在新学校里，上课变得越来越有趣，好朋友也越来越多。现在每天早上上学也不用我一遍遍地催了。”近日，山东省潍坊市坊子区黄旗堡小学学生家长王成山告诉记者。王成山的孩子今年上五年级，原本在黄旗堡街道逄王小学就读。

19名平均年龄50岁的教师，一百余名学生，每个年级只有一个班，组成了曾经的黄旗堡街道逄王小学。规模小、班级少、师资力量不足是近年来一直困扰学校发展的重要问题，今年秋季开学后，该校师生并入黄旗堡街道中心小学校任教就读，迎来了新的发展机遇。

类似逄王小学这样分布在农村的小规模学校，如同教育发展的“神经末梢”一样，基本上都面临办学规模小、师资匮乏、教育教学成效欠佳等问题。如何破解这一难题，让农村孩子也能享受更加优质均衡的教育，成为坊子区教育发展迫在眉睫的任务。

直面短板，因地制宜优化整合资源

坊子区位于山东省潍坊市区东南部，面积412平方公里，人口36.2万，总体地势平坦、交通较为便利。该区现有中小学校35所，其中小学24所、初中2所、九年一贯制6所、高中2所、完全中学1所，在校学生48674人，教职工3189人。

坊子区委、区政府立足区域实际，直面教育短板问题，通过详细摸排调研论证，在《关于加快教育高质量发展的实施意见》中提出，推动乡村小学向街道中心集中，乡村初中向城区集中，实现“一街（区）一小学，初中学校三年内全部进城”，优化学校布局，让学生上学从“就近就便”转向“就优就好”，实现教育优质均衡发展。

从2021年至今，坊子区已完成了3所农村初中的进城工作，13所农村小学资源整合。

通过资源整合、撤点并校等举措，能否解决教育改革发展提质增效的问题，让老百姓满意？坊子区教育和体育局党组书记、局长于世升认为，优化教师队伍，解决师资力量匮乏的问题，是取得成功的一大关键因素。

“村小教师人数少，往往容易出现‘大包干’等现象，教师就成了‘万金油’。”坊子区委教育工委副书记、分管基础教育科的齐晓玲说，“有些老教师教学观念更新不及时，教学手段单一，信息化欠缺，有时甚至各个岗位一肩挑，身兼多职，难以兼顾。”

此外，农村学校也涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献的教师，但优质教育资源不均衡的瓶颈始终存在。针对这些问题，坊子区通过双向选择、重新竞聘上岗的方式，分流安置撤并学校的“老教师”，并采取以强带弱的模式，同科组老师一起备课、听课、评课，建立 “教师成长共同体”，不断提升教师队伍整体素质。

赋能激活，减轻教师负担提质增效

如何赋能激活合并到新学校的教师，也是一个新的问题。“原来部分农村教师年龄较大，一人身兼多职负担也重，并校后，他们的课时负担得以减轻，工作质量和效率也随之有所提高。”坊子区教体局副局长陈刚表示。

坊子区黄旗堡街道中心小学校长张汝军坦言，刚并校的时候，合并过来的“老教师”也被要求每天拿出专门时间和“原住老师”一起集中写教案、查教案，提高备课质量，他们有的不太适应，感到了前所未有的劳累，也没少埋怨学校。对此，张汝军经常召集老师们谈心交流，获得老师们的理解和包容，并通过举办一些有奖小活动等方式，调动“老教师”们的积极性。

在教学业务提升方面，黄旗堡街道中心小学组成了一个“老带新，新促老”教师成长共同体和教研共同体，力争做到“头雁引领、雁阵起飞”，让教师团队齐头并进。经过这样的思想碰撞和相互鼓励支持，年轻教师带来了新鲜的理念和活力，而许多老教师也是本地人，心怀着深厚的家乡情怀，贡献丰富的教学经验，相互感染，共同进步。

教师闫晓明表示，在新的工作环境中，他也学着利用教育信息化设施进行教学研讨、分享教案，提升业务水平，并陆续收到家长对学校工作的“点赞”，感受到了更多的职业认可和教育幸福感。

“现在学校里无论是原住学校的老师，还是新加入的其他学校的老师，教学素养都有了显著提升，学生成绩提升明显，招生出现回流。”张汝军说。

多措并举，解决家长舍近求远之忧

工业发展区李家庄村的孩子们合并到坊子区尚文教育集团后，有的家长顾虑“上学路变远了，孩子接送成问题，校车也要收费”，坊子区多措并举，积极解决家长舍近求远之忧。

尚文教育集团负责人和区教体局基教科科长高学斌多次带队下乡，深入实地勘察学生乘车点及运行路线，按照“照顾多数，兼顾少数，主线辐射支线，科学合理设站，保证按时接送”的原则，及时调整校车运行路线及停靠点，并挨个向家长解释政策举措：政府安排了校车接送，确保学生安全上下学，还有就餐等相关服务。对于家庭经济困难的学生，可以协调减免部分校车费。这样一些有顾虑的家长也逐渐放心了。

此外，为了给学生们创造更加舒适的学习环境，坊子区投入550余万元，对尚文教育集团的教学设施进行了升级改造，同时又投入450万元对尚文中学的餐厅进行翻建。“现在每一间教室都配备了先进的电子白板、空调等，实验室里各种仪器设备一应俱全，操场铺设了人工草坪，有专门的体育设施区供学生锻炼身体，还有宽敞明亮的新餐厅供学生一起就餐。”坊子区尚文教育集团校长杜增东介绍。

邹馨锐是从工业发展区实验学校（初中部）合并到尚文教育集团的学生，虽然她对科学实验充满了兴趣，但因为条件所限，做实验的次数相对较少，之前更多的是通过课本上的图示来了解相关原理。“现在随时可以近距离接触到各种实验器材，做自己想做的实验。在科学老师的指导下，我亲自动手做了‘酸碱中和反应’实验，看着试管中渐渐变化的颜色，真切地感受到了科学实验的巨大魅力。”邹馨锐说。

和邹馨锐一样，学校整体环境的改善，促进了孩子们学习热情的提高和学习效果的改善，思维和视野也得到了拓展。

“下一步，我们将因地制宜稳步推进‘一街道一中心小学’规划，持续优化整合教育资源，提高优质资源利用效率，促进全区义务教育优质均衡发展，全力满足群众上好学的需求，努力办好人民满意的高品质教育。”于世升表示。（中国教育报-中国教育新闻网记者 魏海政 通讯员 李云龙 高学斌 孙德山）

作者：魏海政 李云龙 高学斌 孙德山