近日，深耕“目标教学”6年的深圳市人民小学语文科组成功获评深圳市深化课程改革实验科组，继而学校也凭借扎实的研究成果，荣获第十届“深圳教育改革创新大奖”中的课程教学改革示范学校这一殊荣。这标志着人民小学根据罗湖教育“14104”高质量发展战略思路在教育领域的探索与实践中取得了阶段性的进步，为学校的发展添上了浓墨重彩的一笔。
因校制宜寻良方——“目标教学”的背景
小学语文教学一直问题不少，过往教师多采用 “灌输式”教学，新媒体兴起后又变为“PPT+小视频”的“再灌输”形式，学生思维未被激发，学习积极性低，教学效果差。而目标教学法能为教师明确教学思路，增添反馈环节，活跃课堂气氛，激发学习热情，提升课堂效率，促使师生目标协同，保障教学任务完成，为小学语文教学困境提供了有效的解决途径。
随着课程改革的不断深入，深圳市人民小学根据教材和学生的实际情况，在教材目标的解读和目标教学方法应用、教学策略使用等方面进行了多年实践和探索，在大面积提升教学质量的同时，全面提升学生的核心素养，在课程改革方面闯出了一条新路。
课程研究重实践——“目标教学”的探索
目标教学是一种以目标为主线，指导学生进行有效学习的一种模式，它的落地不是一蹴而就的，人民小学的研究历经三个阶段，记载了该校一步一个脚印扎实推动落实的过程。第一阶段是名师引领，“一课一得”阶段:深圳市名师石景章“手把手”助力学校开启“课堂革命”。石老师是知名专家，精于“目标教学”多年，2018年起担任学校顾问，每周固定半天到校，就小学语文各类专题教学，以讲座加示范课形式培训老师，带领老师们探讨课时目标的确立与达成，使新老教师皆有收获，教学走向“简”法。
第二阶段是主动作为，“一师一优课”阶段:教改恰逢其时，教育部决定开展“一师一优课、一课一名师”活动，每位老师都需打造个人风格的“优课”并上传。此阶段是老师们的亲身实践阶段，先独立备课，再由专家进行辅导、评课，课后将过程整理成实录。2019年学校出版了课例成果集《磨砺》一书。这一过程严谨规范，体现了“课堂革命”的成效。这是人民小学在教学改革道路上坚实迈进的有力见证，不仅提升了教师的教学水平，而且推动了教学模式的创新发展。
第三阶段则是理论创模，进入目前的“目标教学五步法”阶段:在专家引领下，24位语文教师深入研读人教版小学语文1-12册教材，提炼课时教学目标，撰写“目标教学五步法”教学设计，探索教学方法与策略，形成 50万字的研究文稿。
课程实践见成效——“目标教学”的成效
经过6年的实践和探索，人民小学凝炼出“目标教学五步法”的基本式。这个教学基本式有着广泛的应用性，为广大的教学新手、青年教师或者推行目标教学的老教师提供了可操作的教学流程。同时，在实施策略上，它还提出了几个必备的基础条件:一是要精准地解读教材。二是要把握学情，服务全体。三是每一节课都必须讲练结合。2022年9月，凝结了石景章和刘建华辛勤探索汗水的结晶——《最有干货的语文课》由广东高等教育出版社正式出版，为广大的教育工作者提供借鉴。
教师队伍的教学能力得到锻炼和提升。教师队伍参加罗湖区第一届原创诗文朗诵比赛获得特等奖；24位教师参与了人教版小学语文1-12册教材的深度学习和交流，解读教材，提炼出原创性的336篇课例教学目标，为全面把握小学语文教材、熟悉编者意图、提高自己的语文素养和教学能力奠定了深厚的基础，而后形成的《小学语文目标教学研究》一书，由吉林出版集团有限公司于2023年4月正式出版，影响深远；学校语文科组再增添4位区级教坛新秀，1位区级骨干教师，2位名班主任工作室主持人，1位区教科研专家。老师们撰写的相关研究成果分别在《师道》《教育信息化》等杂志上发表。老师们的科研水平也不断提升，自2018年至今，学校共有省市区各级立项课题16个，其中14个课题完成研究并已结题。
学生的语文运用能力得到显著提高。文化意识得到增强，思维品质得到锻炼和提升，自主学习能力也得到提高。在第一届广东省中小学寒假书信活动中，学校荣获广东省先进单位奖。学生参赛队伍荣获深圳市“经典诗文”朗诵一等奖；1名学生获得罗湖区红领巾文明宣讲员特等奖，6位学生被评为“深圳市文明宣导员”，深圳市文明办指导的“文明第一课”走进人民小学现场直播，活动当天突破了22.7万的收视流量；近两年，学校20余位学生在报刊杂志上发表了自己原创作文，110名学生获得“粤港澳大湾区童话节童话故事创作”金银铜奖，学校连续4年获得该项目比赛团体一等奖；780名学生获得广东省“书写经典诗文，传承中华文化小达人”称号；623人次在各级各类的作文比赛中获奖。
形成新的教育生态——“目标教学”的辐射
2024年4月，《“目标”引领，点燃活力课堂》推广文章登上《广东教育》。该文章的推广使其他学科开始反思传统课堂教学中目标设定不够精准、活力不足的问题，进而促使教师们重新审视教学目标在课堂中的核心地位，认识到清晰、具体且具有适度挑战性的目标对于激发学生学习动力和提高课堂效率的关键作用。
2024年9月，课程“目标教学法训练营”在罗湖区课程博览会全网直播，观看人数达一千两百多人次。这让更多的教育工作者、家长以及关注教育的人士了解到这种注重目标引领、激发课堂活力的教学模式，从而引发社会对教育方法创新的深入思考和讨论，促进教育理念的更新与进步。
2024年11月，人民小学承办了2024罗湖区小学语文“目标教学法”专题研讨活动，中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦亲临现场，罗湖区兄弟学校、南山区学校、深圳小学等教师代表160余人参与活动。站在课程目标、教材编制、教法学法的高度，结合两个课例和一个讲座，崔峦先生对目标教学和目标教学法进行了精彩点评。他认为，目标教学和目标教学法具有以下的明显的优势:一、目标集中，一课一得省时高效；二、教学方法，简单易操作；三、目标教学法既是教法，又是学法，可复制，可活用，是语文教学里的一剂良方。
人民小学语文科组的目标教学课堂模式率先垂范，有效带动了其他科组开展项目式、跨学科的学习探索。经过多年的探索与实践，学校体育科组也构建起“一核二维三联动”的传统武术教育模式。学校武术队在“2024年武术进校园试点学校线上交流展演活动”中更是获国家级一等奖的好成绩。2024年1月，南方科技大学体育中心与学校签订共建合约，借助南科大强大的师资和科研力量，学校的少年精武特色和高质量发展再上新台阶。学校美术科组紧跟其后，成立不久的醒狮艺术工作坊成绩斐然，在罗湖区学生美术自主审美社团嘉年华活动中连续三年获一等奖，其成员借节目讲述醒狮魅力，提升人文与审美素养，还通过作品展览展示学习成果，融合多种艺术形式展现醒狮文化与精武精神。工作坊深入探寻传统文化，开展系列美育活动，让学生在绘画、泥塑、剪纸等创作中体悟内涵。艺术教育在人民小学成效显著，醒狮文化与精武精神得以弘扬，艺术成为连接学子心灵的纽带，助力学生在传承中华优秀传统文化之路上坚定前行。
文:谢粤蕾 张木兰 方俊发
制版:李斌 刘艳兰 黄永文
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