阳光讯（记者 杜丽芳）古诗词，是认知中华优秀传统文化的一扇窗口，是中华文明艺术之美、韵律之美、哲思之美的生动体现。在刚刚过去的2024年里，从春晚的山河诗长安，万人同吟《将进酒》；到中秋诗会于长安的一眼千年，尽显中华优秀传统文化的深厚底蕴；再到9月份西安市第四届“中小学中华经典诵写讲”诗词大会的成功举办。这一年来，“诗词热”始终占据着西安人的热度榜。立足十三朝古都，凭借得天独厚的文化优势，西安市各中小学结合自身实际与特色，传承千年文化自信，创新教育教学方式，推出具有“西安模式”的诗词课程体系，打造育人新样态。
做深——课堂深耕
西安市浐灞御锦城小学诗词课堂
“《大林寺桃花》，唐，白居易，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……”在西安市浐灞御锦城小学三年级的课堂上，张小娟老师以“花”为主题，引领孩子们在诗中探寻春夏秋冬不同季节的花，再由此延展到古诗词中描写的四季流转，自然万物，人生哲理、家国情怀。浐灞御锦城小学以课堂为主阵地，构建“知识积累维度、理解感悟维度、审美鉴赏维度、表达应用维度”四维一体的诗词素养培育体系，并根据学生年龄特点以及认知规律，编著了以“诵读国学经典”为主题的“格课程”系列校本教材——《中华经典诵读》。
未央区东前进小学校本教材《前进——向着诗和远方》
“我画的诗人孟浩然在春天的一个早上睡得很香甜……”在刚刚结束的一节“诗词+”跨学科主题式教学的课堂上，孩子们画笔下的《春晓》可爱、灵动。打破学科壁垒，在主题统一的前提下巧妙贯通各科知识，跨学科主题式教学是未央区东前进小学诗词教育课程体系的一大特色，让学生立体式的体验诗词意境、感受诗人情感，培养学生的综合素养。前进教育集团总校长刘继报表示，学校以古诗词为切入点，打造了完善的课程体系，组建了专业的师资团队，传承经典文化，明确育人目标，全力提升学校的教育教学水平。
新城区新知小学校本教材《小学语文素养新阅读系列》
同样，新城区新知小学教育集团总校长刘岚也介绍道，“新知小学围绕校本教材《小学语文素养新阅读系列》展开专题培训，助力教师深入领会教材精髓，熟练掌握教学方法，实现教材编写与教学实践的有机融合。”
西安市浐灞御锦城小学元宵节诗词大会
“我市深入扎实推进‘双减’政策落地落实落细，借力西安丰富的历史文化积淀，引导各学校通过课内课外课堂、校内校外实践等多种方式，探索出一条‘双减’背景下弘扬传承中华优秀传统文化的新路径。”西安市教育局基教一处处长邓铿介绍。
做宽——全域拓展
“因为兴趣和热爱，我已经在学校、区上、市上的诗词大赛中取得了优异的成绩，而且已经报名参加了2025年全国诗词大会的选拔。”作为西安市第四届“中小学中华经典诵写讲”诗词大会冠军队里的核心队员，王浩辰同学自豪的说。中小学“中华经典诵写讲”诗词大会是西安市贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见〉》的重要举措。该活动以推广宣传国家通用语言文字为宗旨，以弘扬传承中华优秀传统文化、发掘经典诗词之美为目标，加强中华优秀传统文化在中小学生中的浸润、辐射作用，增强全市中小学生对国学文化、中华经典诗词的热爱，树立文化自信意识，提升人文综合素养。目前已经成功举办了四届。
未央区东前进小学学生王浩辰（右）
深耕第一课堂，丰富第二课堂，拓展第三课堂，西安市各中小学融合教室、校园、校外三个空间，实现诗词的全时空育人功能，定期举行班级、年级、全校之间的赛事活动。东前进小学的“芳草诗会”、新知小学的“诗王争霸赛”、御锦城小学的“诵千古美文，做博学少年”古诗词朗诵大赛等，以赛促学，为诗词教育的深入推进营造浓厚氛围，极大地激发了学生对经典古诗文的学习热情，有力地促进了经典文化的传承与发展。
新城区新知小学诗词教育展示活动
从德育到美育，再到体育，“诗词+”多维度育人，西安市各个中小学“校校有特色”，诗画交融画中有诗，舞动经典舞中有诗、浅吟低唱歌中有诗，诗词韵律操，诗词课本剧等，诗词已经融于学生的日常生活中。“孩子们甚至把诗词融进了跳皮筋里，课间的时候，随处都能听见他们此起彼伏的、带有音律的诗词皮筋歌，‘学玩一体’，这种方式是学生们喜闻乐见的，同时也从侧面体现出诗词教育是非常有效的、有必要的。”刘岚表示。
未央区东前进小学诗词教育展示活动
“‘江上往来人，但爱鲈鱼美。’学校让孩子们寻找诗里的美食，让古诗真正融入人间烟火;‘跟着古诗欢度佳节’、《山水中国》项目化学习——探寻中国人的山水情节等，让诗词走出学校小课堂，走进社会大课堂，是我们学校每年在每个年级都会开展的主题活动。”刘继报说：“校园内外，皆是诗词课堂。”
做实——环境沁润
西安市浐灞御锦城小学校园环境
“在西安，一步一诗词，在西安的校园，一抬眼，一回眸，处处见诗意。”在御锦城小学的楼道墙壁上、走廊扶手上……脍炙人口的经典诗词、启迪世人的名言警句随处可见，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“博观而约取，厚积而薄发”“三人行必有我师焉”……“给孩子们创造出‘举头见诗、移步有韵、诗情流溢、诗花绽放’的氛围，让学生们在耳濡目染中养成丰厚的诗词底蕴。”御锦城小学校长助理张瑾表示。
2024年1月份，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，要求打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。
西安市经开第三中学校园环境
西安市各学校重视校园文化建设，建立包括精神文化、制度文化、物质文化和行为方式的文化体系，基本形成校风好、教风正、学风浓的校园氛围，学校各类建筑、道路、绿化、标语标牌、各项活动、师生员工的行为等均承载着学校文化，校容校貌进一步美化，部室设备得到优化改善，办学品质明显提升，校园文化在教育教学中发挥了环境育人的积极作用。
西安市经开第三中学校园环境
“让每一面墙都说话。”西安市经开第三中学执行校长郑宏宝说：“学校在构架诗词教育体系的基础上，积极发挥环境育人功能，在教学楼一层连廊打造‘琴棋书画’特色主题，二层连廊彰显‘翰墨书香’校园文化；楼层边角设置‘汉文化展示区’和阅读角，让同学们时时沉浸在中华优秀传统文化氛围之中，接受经典文化的熏陶和浸润。”
“我给大家吟诵一首我自己创作的七言律诗：书香漫卷夜未央，灯火阑珊照心房。字里行间藏智慧，卷帙浩繁溢芬芳……”御锦城小学的杭子淳同学难掩对诗词创作的热情。会作诗，是御锦城小学“格诗词”评价体系中的重要一环，让孩子在诗词学习中入其境、明其意、懂其理、诵其情，最终从“想读、乐读、会读”，到“常想、善思”，再到“敢写、常写、爱写”，对每位学生进行诗词素养养成评价，让他们在诗词创作过程中深入理解古诗所承载的文化意蕴和理念，培养学生的学习能力、思辨能力与探究能力。
“抓早抓小 久久为功”
西安市各学校深入挖掘本土古诗词蕴含的丰富文化资源，从日常点滴入手，从细微之处着眼，以形式多样、精彩纷呈的文化实践活动为载体，多措并举，用丰富多元的文化体验活动浸润学生的心灵，坚定学生的文化自信，厚植学生的家国情怀，涵养学生的文化精神，让中华优秀传统文化在校园真正“活”起来、“传”下去，实现以文化人、以文育人的教育目标。
西安市浐灞御锦城小学诗词教育展示活动
“全市中小学以诗词教育为切口，积极探索‘五育并举’实施路径。开展中华优秀传统文化教育示范区(校)建设，推动中华优秀传统文化融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。深入实施培根铸魂、启智润德、育心笃行、开放协同、厚德强能等5大行动，努力形成‘全员育人、全程育人、全方位育人’的德育工作格局。以‘中华经典诵写讲’活动为抓手，积极引导青少年学生体悟中华优秀文化内涵，丰富文化思想实践，提升语言文化素养，激发文化自信自强。”西安市教育局基教一处处长邓铿介绍。
热门跟贴