教育是国之大计、党之大计。近年来，大埔县锚定教育强县建设目标，以立德树人为根本任务，聚焦基础教育优质均衡、师资队伍专业提升、体教融合深化发展、学前教育普惠提质等关键领域，打出一套精准施策、协同发力的改革“组合拳”，推动全县教育事业在改革创新中焕发勃勃生机，为老区苏区振兴发展注入强劲的教育动能。
深化改革创新
擘画均衡发展新蓝图
优质教育资源均衡化，是教育高质量发展的核心要义。近年来，大埔县立足山区实际，通过集团化办学、校际结对帮扶、学前教育一体化管理等举措，打破城乡教育壁垒，让优质教育资源“活”起来、“动”起来，更好地惠及每一名学生。
“集团化办学是破解城乡教育资源不均衡的重要抓手。我们通过组建教育共同体，让优质学校的师资、课程、管理经验辐射到薄弱学校，实现‘强校带弱校、城乡共发展’。”大埔县教育局相关负责人表示，大埔县以县城优质学校为龙头，整合县域教育资源，组建起虎山中学教育集团、张云栽实验小学教育集团、大埔县第二实验幼儿园教育集团等11个新时代城乡教育共同体，覆盖中小学、幼儿园全学段。教育集团内通过师资互派、教研联动、课程共享等方式，实现管理、教学、资源的深度融合，有效缩小城乡校际差距。同时，该县建立7所县域高中与省市优质高中的结对帮扶机制，开展校际交流课、联合教研、名师讲座等活动，推动县域高中教育质量稳步提升。
西岭实验学校深耕“有根课程体系”，实现以劳动“树德、增智、强体、育美”。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，更是教育公平的起点。大埔县扎实推进《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，建成高陂镇、大麻镇两个学前教育一体化管理资源中心，以“四高”理念推动学前教育优质普惠发展。高陂镇中心幼儿园依托资源中心，开发独具特色的“双陶”课程，将陶艺文化融入日常教学；建立“资源中心+实验幼儿园”“资源中心+民办幼儿园”“资源中心+完小幼儿班”三级管理机制，对镇域内学前教育机构进行分类分层指导，实现镇域内学前教育“和而不同”的高质量发展新格局。
大埔县第二实验幼儿园内，孩子们与家长携手执笔，传递浓浓亲情。
大埔县第二实验幼儿园教育集团的探索实践是大埔县域学前教育的标杆。该教育集团领衔的共同体成功入选“广东省首批高质量幼儿园共同体培育对象”，以“质量引领、整体提升”为指导思想，通过专家引领、入园诊断、跟岗研修等形式，建立“师资共研、课程共生、资源共享”机制，辐射带动5所公办、民办幼儿园共同发展。该教育集团还依托“红色苏区·文化大埔”本地资源和广东省重大项目课题平台，开发“新时代·新长征”红色文化教育的项目式课程，创设红军第一渡、青溪交通站等12个主题游戏场景，让孩子们在角色扮演中感悟伟大长征精神。该教育集团相关课程成果专著《幼儿“乐享运动”体育课程的设计理念与方案》已正式出版，为全省学前教育发展提供了“大埔智慧”“苏区样板”。
与此同时，大埔县积极争取外部帮扶资源，推动广州市海珠区全口径全方位融入式帮扶落地见效。海珠区教育局创新推行“海教帮扶七维度”模式，选派65名校级领导、教研员和骨干教师驻点支教，促成12所学校结对共建，将3所“县中”纳入海珠教育集团托管。海珠区累计捐赠物资和项目建设资金超460万元，开展各类帮扶活动382次，培训教师超6100人次。引入由中国南方电网、教育部学生服务与素质发展中心、中国乡村发展基金会合作的“教师教研提升（高三专题）项目”，于去年8月落地大埔，使大埔成为全国4个试点县之一，为大埔教育高质量发展注入强劲外力。
聚力队伍建设
筑牢教育提质人才根基
教师是立教之本、兴教之源。大埔县始终把教师队伍建设摆在突出位置，通过“青蓝结对”、专业培训、教研引领等方式，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
虎山中学的“青蓝工程”是大埔县师资培养的生动缩影。“青年教师是学校的未来。我们通过‘师傅带徒弟’的一对一帮扶模式，从教学方法、教学技能、教科研等方面全方位指导，帮助新教师快速站稳讲台、成长为骨干教师。”虎山中学相关负责人介绍说，近年来，该校已结对培养20多名新教师，这批青年教师如今已成为学校教学教研的中坚力量。
在此基础上，虎山中学构建“以赛促教、以赛促研、以赛促学”的教师成长机制，将竞赛融入教研体系，推动课堂教学改革向纵深发展。2025年，该校教师斩获青少年科技创新大赛市级指导奖17项，学科指导奖省级4项、市级51项，教学技能比赛奖项省级4项、市级21项，教师论文获国级、省级、市级奖项共计10项，教师专业成长成效显著。
值得一提的是，虎山中学青年教师骆思婷在近期举办的第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中语文学科决赛中，凭借扎实的专业功底、新颖的教学设计，从全省22名优秀选手中脱颖而出，荣获此次大赛二等奖，展现了梅州青年教师的卓越风采。
大埔县教师发展中心充分发挥“四位一体”职能，整合教师培训、教学研究、教育科研和资源技术优势，为教师成长搭建平台。该中心围绕师德师风、教育教学能力、信息技术应用等维度，实现教师培训全覆盖。2025年，该中心累计开展骨干校长、骨干教师、新强师工程等培训84场，培训中小学（幼儿园）教师53591人次；联合广东建设职业技术学院、广东科贸职业学院等高校开展校地协同培训9场，培训415人次，助力教师数字化能力与本土文化教学深度融合。同时，该中心着力培育区域性教研品牌，依托名师工作室、城乡教研共同体推动优质资源向农村地区和薄弱学校倾斜，指导相关学校建立“备—说—教—评—改”校本教研闭环，结合地方特色开发陶艺、广东汉乐等校本课程，形成“一校一品、区域联动”的教研新格局。
坚持五育并举
构建全面育人新生态
教育的本质是培养全面发展的人。大埔县坚持“健康第一”教育理念，深化体教融合、强化思政引领、深耕劳动教育，推动德智体美劳“五育并举”，促进学生全面发展。
在体育教育方面，大埔县教育局统筹规划，累计投入6000多万元开展校园体育场地建设改造，新建虎山中学、高陂中学等3所学校标准400米塑胶跑道人工草皮足球场和西河中学、湖山中学等15所学校标准200米塑胶跑道人工草皮足球场，配套建设羽毛球场等专项运动设施，全面夯实体育教育硬件基础。“我们严格落实每天2小时体育运动刚性要求，就是要让孩子们在运动中增强体质、锤炼意志。”大埔县教育局相关负责人表示，全县各校优化课程和场地利用，开设球类、啦啦操等专项课程，新增跳房子、丢沙包等经典趣味运动，让广大学生在玩乐中增强体质。2025年以来，大埔全县统筹开展足球、乒乓球、羽毛球、田径等多项目体育赛事，覆盖小学、初中、高中全学段，其中青少年校园足球联赛吸引34支队伍、500多名学生运动员参赛，“力王杯”中小学生田径运动会首次采用中国田径协会认证的终点计时系统，以赛促教、以赛促练，让体育运动成为校园常态。
“力王杯”中小学生田径运动会上，运动健儿用速度诠释青春的激情。
思政教育是落实立德树人根本任务的关键课程。大埔县创新打造“红色+客家+N”特色教育品牌，构建校内校外协同育人体系。在校内方面，落实中小学校党组织书记、校长上思政课制度，2025年以来全县中小学校党组织书记、校长共授思政课219课时，听课学生11.8万多人次；各学校建设劳动实践场所，利用校班会、升旗礼、课后“5+2”服务等开展理想信念、道德品质教育。在校外方面，依托1个省级、4个市级、12个县级研学实践教育基地，打造“三河坝红色之旅”“客家人文追寻”等12条研学线路，每年春秋两季组织学生开展研学实践活动。至目前，全县超2.3万人次学生参与研学和劳动实践，1.3万名学生志愿者投身志愿服务，让学生在实践中感悟历史、传承红色基因。
劳动教育是培养学生实践能力和责任担当的重要途径。大埔县高度重视劳动实践教育，建成7个校外劳动实践基地、21个校内劳动实践基地，培育3所广东省中小学劳动教育特色学校、6所梅州市中小学劳动教育特色学校，中小学每周开设1节劳动实践课。
西岭实验学校举行的厨房实践活动中，学生在动手实践中体会劳动价值。
西岭实验学校深耕“有根课程体系”，以元旦为契机举办“植根课程·劳创同行”主题劳动实践活动，遵循“学段渐进”原则设计分层实践项目：低年级开展系鞋带、叠衣服等自理能力比拼，中年级组织厨房实践、茶艺冲泡等活动，高年级进行客家美食制作、旧衣改造等创新实践，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。
张云栽实验小学的科技游园会上，学生们亲手制作的作品创意十足。
张云栽实验小学以“科技润童心 创新向未来”为主题举办校园科技节，机器人方阵、趣味科学实验秀、机器狗互动表演轮番登场，点燃学生的科学探索热情。科技游园会上，超声雾化实验、AI轮式机器人展示等22个项目让学生沉浸式体验科技魅力；“筷子搭桥”“空气大炮吹蜡烛”等比赛项目，考验学生的动手能力和创新思维，为科技创新人才的培养播下希望的种子。
潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。大埔县教育局相关负责人表示，今后将继续深耕教育沃土，以更实的举措、更强的合力推动大埔教育事业高质量发展，努力办好人民满意的教育，为老区苏区振兴发展书写更加精彩的教育答卷。
来源：南方＋
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