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“谢谢你建立了一个这么美丽的学校！”说这句话的，是成都龙泉天立学校一名仅3岁的幼儿园学生。当被问及想对校长说什么时，他的回答清晰而完整。
在这所以“不像校园像公园，不仅是天立更是天堂”闻名成都教育圈的学校里，我们进行了一次随机探访。从三岁的幼儿到八年级的少年，超过十位学生在镜头前毫无矫饰地分享他们的日常：热衷游泳课因为“很好玩”，喜欢图书馆因它能提供“独处的时间”，在信奥课上收获“拆解问题的逻辑”，在创客教室体验“把想法变成现实的成就感”。
令人印象深刻的是，几乎每个孩子都能脱口而出“杨校长”，并用“和蔼可亲”“温柔”“会跟我们打招呼”来描述她。更有一位学生表达了最纯真的愿望：“为什么天立学校没有大学？我也想在这读大学。”这些碎片化的声音，拼凑出的不仅是一所学校的生动剖面，更指向其背后的创办者与灵魂人物——名校长杨昭涛，与其身后的天立教育集团，以及他们所共同追寻的“因材施教、发现天赋，让教育成全每一个孩子”的理想。
幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德，在这所幼儿园、小学、初中一体化创新未来学校里，我们看到的不仅是“九年一贯制” 贯通培养的扎实根基与清晰脉络，更看到了教育者对每个生命的珍视与成全—— 从三岁萌娃眼里的“美丽校园”，到八年级少年心中的 “成长沃土”，学校始终以“看见每一个孩子”的温度，让每个孩子都能循着自己的节奏，舒展生长，向阳而生。
理念的诞生：从“掌舵者”到“成全者”的回归
杨昭涛的履历堪称辉煌：曾是缔造“泡桐树小学”教育神话的掌舵人，也担任过青羊区教育局副局长。然而，她教育生涯中最深刻的转折，却来自于身为母亲的经历。她的女儿曾沿着“五朵金花小学—三小联中—四七九本部”这条成都家长心目中最理想的路径升学，却在高中时自主意识觉醒，执意要转向艺术设计之路。
彼时，这位资深教育管理者内心的“执念”与孩子的选择产生了剧烈冲突。最终，杨昭涛选择了妥协与支持。女儿辗转国际课程、甚至在家自学，最终成功考入全球顶尖的帕森斯设计学院。这段曲折的升学路，彻底改变了杨昭涛的教育观。“她让我知道，教育应该怎么做。”杨昭涛反思，教育不是把孩子培养成“别人家孩子的样子”，而是让她成为她自己。
由此，一场关于教育本质的探寻真正开始。她辞去公职，走访全球十几个国家的上百所学校。她发现，许多国外教育者竟在向中国古代教育思想取经——“有教无类，因材施教”。这句古训与她的亲身感悟产生了强烈共鸣。她意识到，理想的教育不是工业化的标准生产，而是农业化的生态培育。正如《中庸》所言：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”教育的使命，应是发现并成全每个孩子独一无二的“天命”。
理想的具现：种一片“绿洲”，让每个孩子自在生长
基于这样的理念，杨昭涛在天立教育集团的平台上，将龙泉天立学校视作一片在成都教育版图上精心培育的“绿洲”。这里的一切设计，都围绕着“以学生成长为中心”展开。
环境是无声的课程。 学校由全球顶级设计事务所精心打造，拥有从三楼直达一楼的滑梯、环绕校园的蓝色跑道、恒温游泳馆、赛事级攀岩馆。杨昭涛认为，校园空间本身就在诉说教育的语言，它应该是开放、互动、充满邀请感的，让孩子们在探索中学习。
课程是成长的引擎。 学校构建了“国家必修+天立专修+骄子选修+达人精修+践行实修”的丰富课程体系，其深度与广度远超传统学校。从每日迷你马拉松、人人必学的游泳武术，到低年级渗透的图形化编程、高年级开展的数理逻辑培养、生命科学探秘、信息科创实践；从海量识字阅读、国学经典浸润，到每周超过7节的英语融合课程……学校的目标是，让学生在丰富的体验中自然发现自己的热爱与天赋。正如视频中那位沉醉于创客制作的学生所说，在这里他们学会的是“分工、配合与将众人智慧融为一体的创造过程”。
校长是温暖的符号。 在这片“绿洲”中，校长的角色发生了根本性转变。她不再是遥远的、威严的管理者，而是孩子们口中“会打招呼”“很温柔”的“杨校长”。学生们知道她是这所美丽校园的创建者，并直接向她表达感谢与爱。这种零距离的亲切感与高知晓度，正是杨昭涛所倡导的“爱和智慧”教育的自然结果。她的形象，已如视频所呈现的那样，“隐藏在她为学生打造的每一个空间、支持的每一门课程、赋予的每一种自由里”，被孩子们的日常生活“活”了出来。
教育的回响，在于孩子舒展的模样
从一位母亲的支持，到一位校长的创校实践，杨昭涛的故事核心是“回归”——回归教育的本真、回归生活的本质、回归对孩子个体生命的尊重。龙泉天立学校这片“绿洲”，并非要培养同一型号的“优秀产品”，而是竭力提供阳光、水分与沃土，让不同的种子都能依其本性茁壮成长，最终指向天立教育‘六立一达’（立身、立心、立德、立学、立行、立异、达人）的育人目标。
教育的意义，最终由谁来表达？教育的效果，最终由谁来定义？这次随机探访给出了最生动的答案：它写在那个在操场奔跑、虽累却快乐的孩子脸上；藏在那位在图书馆寻求片刻宁静的学生心中；闪烁在创客教室让LED灯变色的灵感里；也洋溢在那句“为什么这里没有大学”的稚气追问中。
当镜头对准孩子，我们听见了教育最真实、最动人的回响。那是一种自由、舒展、被看见、被允许的精神状态。这或许就是“成全每一个孩子”最美好的模样：在这里，教育不是一场焦虑的竞赛，而是一段奔向各自海域的、充满支持与发现的生命历程。我们期待在这所学校里，每个人都能用自己的爱和智慧，唤醒每一个学生心底的爱和智慧，最终让每一个独一无二的生命，都能在这里自由呼吸，蓬勃成长，奔赴热爱，成为最好的自己。
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