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最近刷社交平台，总能刷到些让人哭笑不得的帖子。
有人问“侄子从劳动委员调任纪律委员，这算升职还是降职？”下面评论吵翻天，有人说“纪律委员管的人多，算升”，还有人较真“劳动委员能管卫生工具，实权更大”。
本来以为是网友开玩笑，点进去一看，好家伙，讨论“副班长能不能代行班长决策”“小组长有没有权力扣同学小红花”的家长，真不少。
这两年，“班级微型官场化”的说法越来越火。
以前班级里就班长、学习委员、小组长，现在不一样了，“灯长”“窗长”“路队长”都出来了，有的班甚至细化到“课间操领操员”“午餐分餐员”，每个“官职”都有明确的“权责范围”。
最夸张的是，连座位都按“级别”排，班长坐前排中间，副班长坐旁边，普通同学往后靠。
看到7岁孩子一本正经地讨论“权力大小”，心里真不是滋味。
权力符号低龄化，7岁孩子的“官场生存课”
前阵子听朋友说，她儿子班上的纪律委员，每天背着个小本子，下课就盯着同学“有没有说小话”“有没有踩线”，记下来交给老师。
有次同桌没带铅笔，想借他的用一下，他直接说“我是纪律委员，你这是上课做小动作，要扣星星的”。
本来想觉得孩子认真负责，后来发现这根本不是负责，是把“权力”当武器使。
还有更离谱的，某小学竞选班长，有孩子在台上说“我爸是公司经理，能给班级拉赞助”“我妈认识教育局的人，能帮班级争取活动名额”。
台下家长听得津津有味，还鼓掌叫好。
这哪是选班长，分明是“官场竞选”现场复刻。
7岁的孩子，本该想着怎么玩、怎么学，现在却要学这些“歪门邪道”，真让人揪心。
成人逻辑入侵，家长和学校，谁在推波助澜？
不光孩子，家长更来劲。
有家长在群里炫耀，“为了让娃当小组长，特意给老师送了套绘本，还帮班级做了个PPT”。
下面立刻有人取经，“送啥绘本好？要不要约老师吃饭？”听到这些，我鸡皮疙瘩都起来了。
咱们小时候当干部，不就是帮老师收发作业、维持下纪律吗？现在怎么变成“走关系”“搞运作”了？
学校这边也有问题。
有的老师觉得“让学生管学生省事儿”，就把班级当“小单位”来管。
要求班干部“铁面无私”，甚至默许他们“打小报告”。
有次去亲戚家，听到孩子说“老师说了，班长说的话就是我的话，不听班长的就是不听老师的”。
这话听着是不是有点耳熟？跟某些单位里“领导的指示就是最高指示”如出一辙。
为啥孩子会学这套？看看咱们身边就知道了。
职场上“官大一级压死人”，开会时“领导先发言，小兵后表态”，连小区业主群里，都有人因为“业委会主任”的头衔争得面红耳赤。
这些东西天天在孩子眼前晃，他们能不学吗？以前总说“父母是孩子的镜子”，现在这面镜子里，照出的全是权力的影子。
家长别总盯着“当官”那点好处，多教教孩子“责任”“平等”“尊重”这些词到底啥意思。
有家长说“现在不教，社会也会教”，这话听着好像有理，其实是在偷懒。
教育的意义是什么？是让孩子认识世界的美好，学会正直和善良，而不是从小就教他们“权力至上”“关系第一”。
如果连学校这片净土都成了官场的缩影，那我们还能指望孩子长大后成为什么样的人？
那班级管理就不能换个思路吗？比如搞“轮岗制”，每个同学轮流负责班级事务，今天你管卫生，明天我管纪律，大家都体验一下“服务”是什么感觉，而不是“当官”是什么滋味。
或者搞“项目制”，谁想组织读书分享会、运动会，就自己牵头，同学自愿参加，能力强的多干点，能力弱的少干点，没有头衔，只有分工。
当然，光靠学校不行，社会也得改。
少点对“权力”的崇拜，多宣传点“普通人也能发光”的故事。
别总把“当官”和“成功”划等号，快递小哥、环卫工人、老师、医生，这些岗位上的普通人，不也在发光发热吗？让孩子知道，“帮助别人”比“管着别人”更有意义，这才是教育该干的事。
说到底，班级本该是“大家一起学习、一起玩”的地方。
在这里，同学之间应该是“你帮我带块橡皮，我教你做道题”的关系，而不是“我是官，你是民”的上下级。
当“灯长”“窗长”这些头衔消失，当“权力”变成“责任”，孩子才能真正明白，什么是“平等”，什么是“尊重”，什么是“一起长大”。
这，才是我们该给孩子的童年。
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