近日，2025年静安教育学术季第十季“数智赋能 博雅生长”研讨活动在民立中学举办。作为创办于1902年的百年老校、静安区首批区实验性示范性高中，民立中学通过8节跨学科数智融合公开课与4个专题论坛，全方位展现数智技术在不同学段、不同学科课堂的深度融合和常态应用，为区域教育数字化转型提供了可落地的实践范例。
课堂现场
数智技术让教学突破边界
本次教学展示中，多学科数智融合课堂各具特色。
作为“讲台上的名师”展示课，孙亮老师带来的游泳课聚焦自由泳前滚翻转身技术教学，作为国家体育后备人才基地的特色课程，课堂融入心率监测设备、Pad水下拍摄与AI数字化分析技术，构建“学—练—赛—评”一体化智慧训练模式。
学生可通过水下影像与AI生成的数据分析报告，自主诊断动作问题，实现从“经验教学”到“数据驱动”的训练转型。
顾天麟老师的英语课选自上教版高中英语选择性必修第二册第一单元《Finding one's true vocation》语篇，通过模型教学、文本细读结合生成式人工智能，引导学生从表层语言迈向深层文化批判与创造性输出，让学生在赏析马克·吐温幽默的过程中，内化其乐观坚韧的人生态度，实现英语核心素养的融合发展。
胡彬老师的地理课以“是否应将雅鲁藏布大峡谷国家级自然保护区升级为国家公园”为核心问题，借助巨树群落VR影像打破地理空间限制，通过交互式网页模拟山地垂直自然带谱，引导学生从“数据表象”走向“成因本质”，在沉浸式探究中深化区域地理认知与综合思维能力。
此外，何松老师的物理课聚焦“物体的内能”教学难点，借助AI生成可视化运动图景、精准函数图像，优化实验方案并整合学习资料，有效提升师生数字素养；朱静雯老师的数学课运用3D动画、AI对话动画破解正多面体体积求解等教学难点；倪思逸老师的语文课以数智工具创设《宇宙生命之谜》的星际探索情境；
杨佳祎老师的化学课通过AR技术可视化钠离子电池内部结构与充放电过程；
生物课借助AI构建虚拟生态系统瓶监测生态循环数据；张莺老师的美术课以《多彩文创》为课题，借助AI技术助力文博文创设计，拓展学生思维并提升创意效率，让学生以文创产品形式赋予文物新生命，激发对传统文化的认同与创新意识。
多学科从不同维度实现了数智技术与教学的深度融合。
论坛研讨
共探数智教育落地路径
专题论坛环节，教师们围绕人工智能在各学科教学中的应用、高效评价驱动精准教学等主题分享实践经验。
比如以《人工智能在思想政治教学中的实践探索》为题，沈淑婷老师探讨AI与思政课堂融合的具体路径；盛清老师以《人工智能赋能中学生物学教学的融合路径与实践探索》为题，介绍生物教学中数智技术的应用经验；陈瑜老师围绕《以高效评价驱动精准教学》，阐述数据评价对教学优化的推动作用；李成君则分享了《生成式人工智能在高中英语教学中的应用实践》，解析AI技术在英语课堂的落地方式。
最后，校长卢晓菁作《深化数智教育 促进博雅生长》主旨发言，她指出，民立中学秉承“为民而立”办学宗旨，将博雅教育与数智技术融合，数智赋能并非替代教师，而是通过AI、AR、VR等技术构建沉浸式学习场景，推动育人方式从“知识传授”向“素养培育”转型。她同时表示，学校已将静安区重点课题《指向创造力激活的博雅教育AI智能体构建与应用研究》列为“十五五”核心科研任务，未来，将通过技术研发与教学需求协同、融入问题链机制、课题与校本研修联动的“三维推进”模式深化实践，还将推行“课题任务认领制”与“双师研修模式”，让数智技术真正服务于学生核心素养培育。
记者：彭旭卉
视频：任超
编辑：陈攻
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