张景中（1936年12月30日生）
中共党员，中国科学院院士，计算机科学家，数学家，科普作家，数学教育家。
张景中创立了几何定理可读证明自动生成的新思想和新算法“消点法”，给出了世界上第一个能够自动产生几何定理可读证明的算法程序和第一个非欧几何可读证明自动生成程序，开创了用计算机通用程序成批发现非平凡新定理的先例，推动了机器证明研究从以判定为主的阶段进入机器产生的证明与人的手工证明竞相媲美的阶段，是计算机处理几何问题上的“里程碑”；著有《数学家的眼光》等多部科普作品，多次荣获科普图书国家级奖项。
今天是他89岁生日，我们一起祝福。
院士每天都在干什么？张景中院士给出了一个出人意料的答案——他要么在录数学科普视频，要么就是走到学生中间跟他们聊数学思维。
一条科普视频中，张院士面带微笑坐在镜头前，深入浅出地讲解“屈指可数”能表示多大。在某视频平台上，这条3分钟的视频，仅点赞量就超过4万。而在一场青少年科创活动中，他被学生围住，有人拿着数学题请他帮忙解题，他没有解题，却耐心地给学生讲解着解题思路。
张景中院士的一生都在给数学“做减法”，他认为把数学变得更容易，是教育数学的任务。从教50多年，张景中院士已经取得了很多成绩，而他仍在继续前行 。
让数学变得更容易
2015年高考，广州市海珠区一所中学两个班级的数学分数获得了突破——成绩优秀率达100%。两个班共100名考生，每一位同学的数学成绩都高于120分。取得如此优秀成绩的原因，正是因为在高中的三年里，这两个班级的数学教学采用了张景中提出的教育数学改革方案。3年的实践充分证明，张景中教育数学改革方案效果显著。
难教又难学一直是数学教育面临的问题。自1979年起，张景中院士便开始探索着想要解决这个难题。10年后，张景中在其专著《从数学教育到教育数学》中提出了全新的数学教育理论——“教育数学”，他认为，应当将数学进行创新，重视概念与方法的改变，把数学变得更容易，使之更适合教学和学习。
张景中和他的团队对20多门课程进行了重构，并开发了智能数学平台，创新性地提出了“理论创立-内容创构-模式创新”的“多维思考”教学模式。经过数十年实践，张景中和他的团队推出的相关教学改革成果，获得国家级教学成果奖。
如今，“教育数学创新初中数学教学改革实验”项目已进一步推广至全国13个省市40个地市300多所中学，超1000个实验班共计40000余名学生受益。
张景中（右）与杨路（左）讨论学术问题
来源丨中国科学家博物馆
把科普搬上自媒体平台
今年3月，张景中在某视频平台发布了一段科普视频，用数学思维理解“屈指可数”。稚童练习数数的一个简单动作，其中竟包含着映射、子集等数学概念。短短数天，视频播放量达到数百万，点赞超4万，收藏和转发超3万。有网友留言：我大学才接触16进制、函数、矩阵，视频这么简单的，就把这些东西串起来了。还有网友留言，要把视频推给数学老师。
在这个视频平台上，张景中的科普视频点赞量最高的一条超过32万，他感触很深：“一条一两分钟的科普视频居然有千万人观看，网络的力量太大了。”
“我对数学的兴趣来自科普读物，也希望通过科普的方式为青少年打开数学的大门。”张景中说。
《数学家的眼光》《院士数学讲座》《面积关系帮你解题》《帮你学集合》《数学游戏故事》《帮你学几何》……张景中编写了很多数学科普读物，多次获得国家级科普图书大奖，其中《数学家的眼光》还获得了国家科学技术进步奖二等奖，这是唯一以科普类书籍形式获该奖的作品。
如今，89岁的张院士仍在数学科普的海洋上扬帆远航。
张景中《数学家的眼光》获评国家科学技术进步奖
来源丨中国科学家博物馆
科学家说：
“核桃仁美味而富有营养，但要砸开才能吃到它。数学教育要研究的，就是如何砸核桃吃核桃。教育数学呢，则要研究改良核桃的品种，让核桃更美味，更营养，更容易砸开吃净。”“为了数学教育而改造数学本身，这是教育数学的任务。”
张景中用这个生动的比喻解释了教育数学与数学教育的关系。他认为，数学教育研究的是如何让学生更好地学习现有数学知识（砸核桃吃核桃），而教育数学则研究如何改良数学知识本身（改良核桃品种），从根本上解决数学难学的问题。
参考文献：
[1]张景中——老科学家学术成长资料采集工程.
[2] 院士张景中做科普.环球人物,2025-12-4.
[3] 痴迷做减法的数学家张景中.广州市科协官方账号,2025-10-25.
[4] 情系教育数学，张景中院士躬耕教坛50载.广州大学官方网站,2024-8-18.
中国科学家博物馆出品
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