玄武湖畔探新知 小初衔接启华章
科创赋能小初衔接
15分钟教育圈
科中携手南师附小探秘玄武湖
什么样的课程，
能掀起学习热潮，让知识鲜活生长？
什么样的教师，
能成为课堂焦点，让学生课后“追星”？
什么样的学校，
能点亮成长向往，让梦想扎根发芽？
什么样的教育圈，
能凝聚育人力量，让初心深入人心？
12月16日下午，南京师范大学附属小学六年级的教室里充满了欢声笑语。一场由科利华中学与南师附小联合主办的“玄武湖畔探新知，小初衔接启华章”跨学科实践活动在此举行。活动依托玄武区“15分钟教育圈”资源，以玄武湖为“综合实验室”，打破学段壁垒，融合人文与科创，为小学高年级学生带来了一场趣味与思维并重的小初衔接体验。
活动伊始，六年级年级部主任钟树介绍了活动流程，三位附小学生依次分享语数外学习经验，再由附小校长郭东霞和科中副校长庄山对小初衔接阶段提出共同的期待，希望同学们都能顺利迈入理想的初中。科中副校长庄山还向同学们介绍了学校机器人社团等特色资源，展示了初中丰富的学习场景。
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人文浸润篇
以湖为卷
书写跨界学习之美
以叶为笺，附小印记
语文组于洋、李璐两位老师带来《以叶为笺，附小印记》课程，融合科中趣味教学与南师附小人文特色。同学们在欣赏玄武湖四季诗画后，用梧桐叶等拼贴创作“玄武湖秋韵”“附小明信片”等作品，并撰写文案，锤炼语言韵律。通过小组互评分享，大家在互动中提升了审美与思辨能力。
疯狂动物城遇见玄武湖
——双语实践大挑战
英语组张跃荣、刘诚盈两位老师以任务驱动，带领学生围绕“玄武湖沉浸式游玩指南”展开实践。同学们设计双语提示标牌、调研健康零食并撰写英语报告、收集湖畔意象词汇创作“声音诗”，还用英语规划环湖路线。活动融入逻辑排序、数据解读等初中思维技能，以英语为工具，提升语言运用与综合实践能力。
科创探究篇
以湖为媒
解锁科学思维密码
一砖一墙一世界
——解码玄武湖畔明城垣的数学基因
数学组武文鑫老师带来《解码明城垣的数理基因》课程，将初中数学系统思维与工程意识引入小学课堂。同学们通过计算城砖体积、估算工程量、设计运输方案，体会数学的实际应用；在对比水陆运输成本、模仿古法砌墙模型中，初步接触优化思维与几何稳定性，衔接初中统筹思想。
几何的“无缝”邂逅
——漫步玄武湖密铺之境
数学组张婷婷老师呈现《几何的“无缝”邂逅》课程。课堂以“探秘·建模·共创”为主线，引导学生通过动手拼图与合作探究，从直观感知走向抽象建模，亲历几何从严谨规则到无限创意的奇妙过程。
光影探秘玄武湖
——光学与环保的跨界之旅
物理组陶兆禾老师引导学生利用简易器材完成光的反射、折射等实验，制作小孔成像和凸透镜装置，探究成像规律。课程结合玄武湖场景，分析湖面反光、晨雾成因，并关联光污染防治、雾资源利用等实际问题，让物理实验成为解决真实问题的工具，衔接初中建模与实践意识。
追光少年行：
玄武湖的光学之旅
纪甜甜老师执教的《追光少年行：玄武湖的光学之旅》，让学生在“照一照”“做一做”等趣味实验中探究影子与色光。课程将初中物理的抽象原理融入场景化实践，实现了从游戏者到探究者的思维跃升。
后湖澄心
——玄武湖水的净化
化学组张爱莉和胡影梅两位老师带领学生从多学科视角分析水质，动手制作简易净水器。从去除泥沙到吸附色素，再到思考微观处理，实验层层递进，既学习净化原理、锻炼跨学科解决问题的能力，也强化了节水护水的环保意识，提前感受科中“理论+实践”的化学教学特色。
湖畔果实趣探秘
生物组夏腊梅和袁昊两位老师引导学生识别菱角、莲子等湖畔果实，梳理果实传播方式，建立“结构与功能相适应”的观念。同学们动手制作果实手串、风铃等作品，并在分享中结合湿地生态系统讲解果实与环境的依存关系，深化对生物与环境的认知。
依托“15分钟教育圈”
科中与南师附小以玄武湖为纽带
通过跨学科实践实现了
小初教育的无缝衔接
为区域教育提供了可推广的实践样本
在科创赋能与校际协作下
更多学生将在“15分钟教育圈”中
收获成长，迈向未来
文章来源：学校官微
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