今年9月—12月，由上海市科创教育研究院主导推进的“以前沿科技为引领的中小学科创教育学科与课程建设”项目成效显著。
依托上海大学未来技术学院等高校优势学科，科创研究院联合上海中小学优秀教师团队，打造了“大中小”纵向衔接的人工智能课程图谱，以“学ai、用ai、ai创”为核心，设计了基础学科探究、产业场景实践、前沿领域创新三大板块内容，既包含数据算法算力、机器学习等基础内容，也创设了智能制造、未来生活、城市治理、ai社会伦理等多元应用场景，构建了必修课、社团课、校本特色课协同推进的课程体系。
同时，科创研究院还联合上海大学超算中心，打造人工智能学习平台，提供算力、大模型及城市数字孪生实验环境，为学生跨学科、沉浸式实践提供保障。
其中，项目的核心课程“ai伦理”与“ai+超大城市治理”成功走进了上海数十所中小学课堂，为青少年搭建起连接科技实践与社会责任的成长桥梁，勾勒出ai时代下兼具技术素养与社会担当的育人新坐标。
“ai+超大城市治理”以真实需求为导向，引导学生运用技术解决城市实际问题。在高校资源与实验室的支持下，学生走出课堂，深入社区、文化遗址等场景开展探究实践。
浦东新区海桐小学的学生借助ai工具，将社区调研需求转化为“15分钟社区生活圈”可视化方案，再通过民意征集持续优化；大同中学、莘庄中学的教师结合地理学科特色，指导学生用ai工具探索社区治理路径、诊断区域发展问题；彭浦中学围绕口袋公园改造等议题，形成多份街道优化方案；华东师大二附中松江实验学校的学生运用ai工具完成了文化遗产数字建模，产出动态图谱等作品。
此外，在课程实施过程中，青少年还参与社区公共空间建设、城市生物多样性解码等项目，在实践中培育社会责任感。
“ai伦理教育”贯穿课程图谱全过程，引导学生树立“科技向善”价值观。图谱中不仅设置“人工智能伦理”等专门课程，还在“电子交警”“人脸识别”等应用课程中融入伦理思辨内容。
闵行区七宝镇明强小学以“设计一辆符合伦理的自动驾驶小车”为驱动任务，让学生在动手实践中体会技术“透明性”价值；在上海大学附属小学开设的“电子交警”课程上，学生探讨技术效率与公正的平衡，理解了“人机协同”的重要性；高东中学聚焦算法偏见、数据隐私等议题，通过辩论培育批判性思维……
科创教育研究院相关负责人介绍，目前，该项目已覆盖数十所学校，下一步，将深化高校与基础教育资源对接，加快推进《青少年人工智能产业课程指南》等团体标准编制的实施，携手科技企业开发更多产业场景课程，持续完善人工智能课程图谱，为培育ai时代兼具科技素养与社会担当的人才奠定基础。
文字：王佳依
照片由上海市科创教育研究院提供
编辑：芮德贵
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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