近日，教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果，重庆工程学院智慧城市建设学院的《环境空间设计》成功入选线下一流课程。
直击行业痛点 “三融三育”重构课程体系
据悉，这门历经7年迭代，深度融合生态低碳、文化传承、全龄友好等时代理念的课程，不仅成为该校应用型教学改革的标杆，更为高校环境设计类课程育人提供了可借鉴的实践样本。
“传统环境设计课程常存在理论与实践脱节、形态与价值割裂的问题，学生毕业后难以快速对接行业需求。”该院深耕环境空间设计教学多年的教师贵体进，精准找准课程改革的核心突破口，提出“三融三育”育人理念，系统性重构课程内容、资源、模式与考核体系。
在课程内容构建上，贵体进团队打通专业发展、地方战略与时代议题的壁垒，引导学生从单纯“懂审美”向“明价值”转变。课程不仅梳理国家政策与学科发展脉络，让学生明晰环境设计的时代使命，更融入“天圆地方”、甲骨文“中国”等文化符号与重庆母城地标元素，在美学教学中厚植文化自信；结合重庆“两地两高”发展战略，以两江四岸治理、
母城更新等真实案例为研讨对象，强化学生的城市发展责任意识；围绕生态修复、数字化设计、适老化改造等前沿方向，以城市微更新、乡村人居环境改善为实践载体，全面提升学生的系统思维与实操能力。
课前问题设计与调研。学校供图
资源与模式层面，课程依托超星平台搭建知识图谱体系，打造微课视频库、问答库、优秀作业案例库等开放共享资源；推行PBL项目式教学，贯穿“课前问题导入—课中协作研讨—课后实践尝试”全流程，并引入AI助教助学，实现个性化精准培养。考核环节则摒弃“死记硬背”，建立“时代议题+场景感知+实践融合”三维评价体系，重点考察学生的主观能动性与解决实际问题的能力。
从2022年校级课程思政示范课与一流课程双立项，到 2023年市级双认定，再到此次跻身国家级一流，四年间课程内容持续迭代，始终紧跟行业发展与国家政策导向。
真实项目育人 产教融合锤炼硬核本领
“环境设计是实践性极强的学科，学生必须在真实场景中锤炼真本领。”这是贵体进坚守的教学理念。在他的课堂上，教学场景不再局限于教室，而是延伸到真实项目现场——教师化身项目负责人，将校企合作中的实际项目转化为教学案例与实践课题，构建“课堂即项目现场”的深度育人模式。
课中分组汇报与点评。学校供图
大足区五金文化主题公园设计项目中，学生在贵体进引导下，深挖五金产业人参与大足石刻建设、南宋钓鱼城保卫战的历史脉络，将工匠精神与家国情怀融入空间设计。这种“学做一体、学用融合”的教学模式，让学生在校园期间就能接触行业真实需求，毕业后快速实现职场衔接。如今，超过85%的学生在后续设计课程中，能熟练运用课程中的空间构成、生态低碳设计、文脉传承等核心技能。
团队协同发力 院校赋能筑牢教改根基
一门国家级一流课程的诞生，离不开团队协作与院校支持。在重庆工程学院智慧城市建设学院的统筹下，《环境空间设计》组建了一支结构多元、实力雄厚的教学团队。原系主任李颖统筹协调，杨玥、刘婧、庞雨珊、杨逸舟等教师分别深耕数字化设计、适老化设计、生态修复设计、低碳改造设计等专项领域，冯梅、于建辉、兰妮三位老师夯实基础理论教学。同时，学院还吸引了一批来自工程中心、企业、社区的实践专家加入，带来最新行业动态与实战案例，实现课堂教学与产业需求无缝对接。
课中实践讨论与分组指导。学校供图
院校负责人的精准把控，为课程建设指明方向。通过多次调研指导，提出强化PBL项目驱动、融入数字化元素、精准分析学情等优化建议，助力课程不断夯实基础、突出特色。此外，学院依托校企合作基地、学校工程中心等平台，构建“主讲教师+辅导教师”共同授课模式，进一步强化产教融合实效，让课程始终保持鲜活的实践生命力。
育人成效显著 培育兼具技能与情怀的设计人才
课程改革的成效，最终体现在学生的成长与蜕变中。数据显示，课程实施以来，学生平均成绩逐年提升，尤其是实践应用型题目成绩进步显著；间接推动环境设计专业学生在 “互联网+”、全国计算机设计大赛等高水平赛事中屡获佳绩，累计斩获省部级以上奖项200余项，其中国家级100余项。
“这门课让我们心中种下了‘人居环境梦’。”2022届学生阳卓梅的感言，道出了众多学子的心声。从三峡广场“舍小家为国家”的奉献精神，到红岩魂广场“追求真理”的革命情怀，再到乡村振兴中的责任担当，课程通过一个个鲜活的空间叙事，引导学生树立正确的生态观、文化观与人民观。
展望未来，贵体进表示，课程将持续深化建设，紧跟时代发展优化内容体系，深入推进智能教学改革，让这门国家级一流课程始终保持活力。重庆工程学院智慧城市建设学院也将以此为契机，进一步聚焦应用型人才培养，推动更多课程提质增效，为服务地方产业发展、培育高素质设计人才贡献更大力量。(袁杰)
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