长宁实验小学的孩子们化身“小脚丫”民主观察员……|专题讲座|学校|思政|教育|民主观察员|长宁实验小学

近日，上海市长宁实验小学的孩子们化身“‘小脚丫’民主观察员”，在党团员教师的带领下，穿梭于上海市政协全过程人民民主实践点的各个展示区域。一场充满沉浸感与互动性的大思政实践活动，让抽象的“民主”概念，在孩子们的眼中变得鲜活可触。

走进实践点，丰富的图文影像资料仿佛一座民主知识宝库，将身边的民主故事向孩子们娓娓道来。手拿活动单，各位“小脚丫”民主观察员主动出击，开启了“打卡点大搜索”。

“我们画出了生境花园建设的场景。”在活动单上，同学们通过文字记录、简笔画描绘，捕捉着感兴趣的细节。而在随后的“翻译机”环节，孩子们开动脑筋，将“民主监督”“协商互动”“建言献策”这些民生“大词汇”，转换成自己看得懂、说得明的“童言版”释义。一系列的自主探究，让孩子们直观地感受到了民主实践的具体形态，建立起对民主内涵的初步认知。

探索不止于观察，结合“生境花园大协商”的实景任务，同学们担任起“小小议事员”，围绕“学校有一块空地，如何设计生境花园？”展开了热烈讨论，并分组模拟民主协商过程。设计建议要点、撰写简易提案、举手表决最优方案、设计问卷及时反馈……同学们模拟了“建言—协商—决策—监督”的民主协商全流程，让民主化为了可操作、可体验的具体实践。

“这不是同学们第一次参与民主实践了。”长宁实验小学大队辅导员乐思为介绍，此前同学们就曾走进虹旭小区，参加“我在花园修生境”生境花园社区协商议事会，为如何“救治”台风后倒伏的桑树献计献策。而这次实践点的活动，则让同学们进一步体验了民主协商议事的全过程。“从感知民主内涵，掌握协商方法，到明晰民主的时代价值，我们希望能帮助同学们从小树立正确的民主意识，厚植家国情怀，实现思政教育与实践体验的有机融合。”

作为长宁区“大思政课”建设试点校，长宁实验小学的思政教育探索由来已久。20世纪90年代实行双休制，学校就曾提出“快乐双休大转盘”模式，探索双“轮”驱动，即“自动+后援”的家队结合运作机制。步入新时代，学校立足这一历史传统，迭代升级育人模式，构建起“引领+协同”双“轮”驱动的运行机制，进一步推进“大思政课”建设。学校党支部作为“前轮”，从“思政、组织、课程、队伍、文化”五个维度引领方向；而由学校、家庭、社会共同构成的“教联体”则作为“后轮”，通过“学校联动、家庭联育、社会联建、阵地联用”四条路径，串联起协同育人的完整链条。从“故事妈妈”“运动爸爸”志愿者团队，到丰富多彩的亲子课堂和力量强大的家委会团队，一系列家校社联动育人品牌正助力构建起学校全员、全程、全方位的育人生态。