大家好，我是毛爸。
儿子的ー年級上学期转眼就要结束了，回顾这一学期，我觉得我是典型的邪修派。
比如，这个学期，我跟儿子说了很多离经叛道的话，部分摘录如下：
1. 老师说得不一定都是对的。
2. 绝大部分规定都要遵守，但不是所有的规定都得遵守。
3. 上厕所确实应该尽量在稞间去，但不代表上课不能去厕所。
4. 屎尿屁三兄弟，根本分不清上课和下课时间，它仨连你们老师都不认识。
5. 考试成绩当然重要，但学到知识和掌握学习方法更为重要。
6. 音乐老师经常对你们发脾气，可能是因为她并不喜欢老师这个职业。
7. 拧巴的意思就是两根绳拧在一起，缠绕纠结，非常紧实。
8. 人最差的状态就是拧巴，你们音乐老师就正处于这个状态：不喜欢当老师，可又不得不当。
9. 有爱发脾气的老师是好事，因为你长大后也会遇到很多这样的人，提前了解提前适应，长大后就知道怎么应对。
10. 其他班的同学去你们班找刘富贵玩，是其他班的同学违反了规定，而不是刘富贵违反了，所以不应该俩人都受处罚。
11. 刘富贵受到处罚而怨恨找他的外班同学，这也不对。因为外班同学是喜欢刘富贵才违反规定去你们班找他的，这个就叫友情。刘富贵应该怨恨的是老师罚错了。
12. 你被罚站老爸很开心：没被老师罚站过的学生时代是不完整的。
13. 罚站也有好处，可以让你脸皮慢慢变厚。男孩子脸皮厚是好事，因为脸皮厚的本质是一种强大的内心。
14. 强大内心的意思是：能更专注于自己，而不会被外界的眼光和脆弱的自尊心所束缚。
15. 但你别高兴得太过分，爸爸说的脸皮厚是健康的脸皮厚，不是不健康的脸皮厚，你自己慢慢长大，慢慢分辨。
16. 偶尔罚站是顽皮，经常罚站是顽疾。前者爸爸接受但也看具体原因，后者爸爸不能接受。
17. 你和XXX在一个小区，经常一起玩，她以后可能会被同学孤立被同学嘲笑，如果真的有这种情况，那你要帮助她。
18. 就算你和XXX不在一个小区，她被同学孤立的话，你也要帮助她。
19. 你从幼儿园到一年级有很多不适应，原因是幼儿园老师给了你们很多爱和关怀，一年级老师这方面会少很多。但人生就是这样，你总会失去一些东西。
20. 虽然时间很难调节，但爸爸会想办法带你去看幼儿园老师的，哪怕请假都没问题。
摘了20条，但其实每条背后的信息量都很多，有些是可以单独成文的。
比如第17和18条的孩子，成绩比较差，目前是外婆在班上跟着孩子陪读。
但这不是今天的重点，今天的重点是跟大家聊一道数学题。
没错，作为一年级的家长，我和我老婆已经碰到不！会！做！的！数！学！题！了！
呐，题就在这里：
这道题如果知道答案，家长都会觉得很简单，其实就是1+4=2+3，3+2=0+5，……，以此类推。
知道答案后，我先是崩溃，再是疑惑，接着是思考，最后，叫毛爸的邪修派爸爸就上线了。我想了很久之后，跟儿子说：
这道题有问题。
有问题的点在于——背后的知识点你都学会了，甚至自己也会出题；但是，这道题的难度并非来自数学知识点本身，而是来自陌生的题型。它考核的不是知识点，而是孩子有没有见过这种题型模板。
跟孩子沟通的时候，我很自信，也很有底气。
但大家要注意：邪修派家长，在教育上都是会下功夫追求一些真东西的。
于是我不断地折腾AI，正着反着问了不同的AI好多相关的问题：
1. 给尛學苼出的找规律数学题，是否都属于瞎沚啖？
2. 找规律数学题，是不是出题老师在自作聪明？
3. 找规律数学题，到底属不属于数学题？
4. 找规律数学题，对孩子学习的意义在哪里？
AI现在都很精明，你怎么引导，它们就会怎么说，所以，问完之后，我也疑惑了——在正向引导的时候，很多AI都斩钉截铁说那道我不会做的数学题有意义。
这就让我更疑惑了——主要是怕，怕邪修走歪给了孩子错误的教育。
好在我有很多资源。
英语辅导我一般会问Polly的老马，数学辅导我一般会问火花的小马。
老马是Polly产品的负责人。
小马是火花思维学科侧的负责人。
于是我把那道题发给了小马老师，并且还说了我跟孩子的解释。
小马老师很无情地直接给了两个否定。一点面子都没有留。
第一个否定是否定我。
第二个否定是否定题。
关于否定我，小马老师说：
毛爸你对数学的理解太狭隘了，数字和图形结合的找规律题，非常能锻炼孩子抽象思维与具象思维转换的能力。
很多神测、早培、门萨，都会考察各种找规律的问题，角度都很刁钻，对多角度思考、拓展思维会有非常大的帮助。
关于否定题，毛爸再贴一次：
小马老师是这么说的：
虽然但是，不过这道题本身确实有问题，作为一个找规律题，最起码，案例得出现3次，但这道题只出现了2次，也太不严谨了。
经过这次跟小马老师的沟通后，我想了想，决定做3件事：
1. 我要去家长群装个X，具体我会让家委会成员跟数学老师沟通一下，看这道题的出题是否不严谨
2. 我要多研究一些找规律数学题的知识点，提升自己对这方面的认知，然后看怎么提升我儿子相关的能力。
第3件事是这样的。
小马老师既否定了我，也否定了我儿子的数学老师。
那我觉得，我和我儿子的数学老师，在对数学的认知上，是有欠缺的。
既然我和我儿子的数学老师都有欠缺，那像我们俩这样的家长和老师，应该还有很多很多吧？
所以，毛爸要做的第3件事，就是说服了小马老师，和我一起，在1月27日，给大家做一场直播，直播的主题就是——让家长更深刻地认识并理解数学这门学科——只有做到这一点，家长才能更好地辅导孩子数学：
如果大家有时间，这场直播，我希望大家尽量都能来看一看，听一听。
我个人认为，这是一次非常好的机会。
以上就是今天的文章，有任何问题，记得直接留言。
PS1：小马老师是火花思维学科侧的负责人，亚楠老师是火花思维教研侧的负责人，到时候如果亚楠老师有时间，我会再争取亚楠老师的。
PS2：文章个别字词故意用的火星文。
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