【资讯】广东省教育研究院学前教育“面对面教研”活动（第58场）走进珠海市金湾区平沙中心幼儿园|中心幼儿园|学前教育|新学期|珠海市|金湾区|面对面教研

2025年12月30日上午，广东省教育研究院学前教育“面对面教研”第58场活动在珠海市金湾区平沙中心幼儿园举行。本次活动以“趣探户外活动”为主题，聚焦“户外自主游戏的实践与探索”，设置了现场观摩、专题分享、游戏案例分享、主题研讨、专家点评等多个环节。活动采取线下观摩和线上直播相结合的方式开展，省教育研究院专家团队及来自广州、中山、东莞、肇庆、清远、珠海等地的幼教同行近60余人莅临现场，线上近五千人次实时收看直播。

本次活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，珠海市金湾区平沙中心幼儿园承办。活动旨在深入贯彻落实国家关于学前教育高质量发展的指导精神，切实提升幼儿园园长的课程领导力与教师的户外活动设计、组织及实施能力，共享优质户外活动课程资源。

出席本次活动的嘉宾由省教育研究院教研员李英组建的专家团队，包括中国智慧工程研究会(教育部主管)智能化教育专业委员会学术委员会委员周艳，电子科技大学中山学院副教授唐志文，珠海市香洲区学前教育教研员朱小艳，广东省名教师工作室主持人及现任珠海市博爱幼儿园教学副园长唐雪梅，中山职业技术学院教育科学学院学前教育专业主任罗俊，珠海市教育研究院教研员冯军及省内各地园长和骨干教师参加了活动。

共探

实地探访

活动伊始，与会专家，幼教同行深入现场，走进幼儿园户外游戏区，观摩孩子们在自然与游戏中的探索。沙水区、建构区、编织区、涂鸦区、生活区、表演区……孩子们在丰富的环境中自主选择、自由操作，不断探索。观摩过程中，专家团队在园长余欢德、副园长汪思宇的陪同下，一起走进游戏现场细细观摩；学员们认真记录、拍照、录像，轻声交流，从儿童的行为中思考环境支持与教师角色。

孩子们认真投入、专注的游戏状态，得到了各专家和观摩人员的高度认可。

共学

专题发言、游戏案例分享

游戏观摩结束后，专家团队及全体学员们集中2楼音乐室参加专题发言及游戏案例分享活动，活动在汪思宇副园长的主持下正式拉开帷幕。

专题发言

余欢德园长在专题报告中，以《以运动强健体魄，以游戏启迪智慧，以循环赋能成长——幼儿园户外运动与游戏的探索》为题，系统阐述了我园在户外活动领域的创新实践与深层思考。报告核心提出，我们以 “趣运动” 强健幼儿体魄，以 “趣游戏” 激发幼儿智慧，并通过 “趣探索” 引导幼儿主动发现。通过一种动态、有机的 “循环” 机制相互促进、彼此赋能，通过这种螺旋上升的循环路径，我们构建并持续完善了富有生命力的 “趣课程” 体系，真正让幼儿在快乐中全面发展，在循环中持续成长。

游戏案例分享

陈欣仪老师与李玥星小朋友携手带来《幼儿园里造喷泉》游戏案例分享！从一场关于水瓶用途的童趣争论，到亲手解锁喷泉的科学奥秘；从齐心攻克装置故障的协作时刻，到共赴热闹非凡的音乐喷泉会——这场分享带我们沉浸式走进了孩子们的探究世界，见证好奇心在动手实践中生根发芽，科学知识在趣味游戏里自然生长。

杜燕青老师在《古灶沙香——泥沙厨房里的小趣事》案例中分享了孩子们用泥沙炒制食物的过程中发现：“如何快速分拣泥沙和花生、怎样判断花生是否已经炒熟、怎样避免香肠进沙？”

再通过借助周边的工具快速分拣泥沙和花生，观察花生颜色变化、嗅觉检验、触感等方法判断花生是否已经炒熟，不断地调整包裹方法，解决食物进沙的问题。通过传统的泥沙炒制方法，知道泥沙可以让食物避免直接接触锅底，从而使食物达到受热均匀的作用，巧妙地感知古代人民的劳动智慧。

共研

专家点评及讲座

专家点评

唐园长在本次点评围绕基于户外游戏的教学支持策略，从自主游戏理解、教师支持智慧、支持的深化理解三方面，分享在平沙中心幼儿园游戏现场的感悟。

朱老师首先对幼儿园的环境创设及幼儿游戏状态给予高度肯定。随后对平沙中心幼儿园课程进行点评，指出其与相关理论的契合点及优势，并从课程结构等四方面提出改进建议，为幼儿园发展提供思路。

罗老师在点评中提到教师应用心去倾听孩子们的一言一语，用心去观察孩子在游戏过程中可能呈现出的一些兴趣点。让教育回归自然，回归生活，玩中学，趣中悟，也是今天活动的主题。通过儿童与教师的一个双视角的环境诊断，共创实践改造、反思、迭代的一个循环体系，将游戏自主权还给儿童。

唐志文副教授首先肯定了平沙中心幼儿园的优点：材料丰富，为孩子游戏提供多样支持，使孩子投入且喜悦；教师角色发挥较好，教师能倾听、观察、记录、支持、引导、反思，助力孩子解决问题。随后就活动特点、课程等方面发表观点。

专家讲座

随后由中国智慧工程研究会（教育部主管）智能化教育专业委员会专家周艳老师为大家带来讲座《从“看见”到“赋能”——自主游戏中的教师支持》。本次分享围绕幼儿园游戏活动，阐述教师如何通过观察、识别、回应，为幼儿游戏提供有效支持。运动、游戏与探究的关系：运动是基础，为游戏赋能，自主游戏是户外活动核心，探究可从游戏中产生，三者循环促进。并从“看见儿童”、“看懂儿童”、“赋能儿童”三方面阐述其概念及具体实践方法。

地区代表发言

来自广州、中山、东莞、肇庆、清远等地的园长及骨干教师代表发言，他们分享了参与幼儿园户外自主游戏教研活动的收获，包括实地探访感悟、面临困惑、学习借鉴内容，及后续推进户外课程优化的计划。老师精准介入及与孩子反思游戏，还提及小朋友游戏状态及老师的支持等。从幼儿、老师、活动三方面谈亮点，并表示其方法与活动值得学习借鉴。

总结发言