好成绩是补课补出来的吗？按照高考基础题、中等题、难题的分配比例来看，一个学生如果没有天赋，即便他考试百分百不出错、不马虎，把自己能学会的基础题、中等题都做对，那高考的上限也不过是600分。
可人不是机器，在紧张的考试氛围下，这个分数还要有一个缩水的空间，也就是说，如果一个学生没有天赋，只是靠努力的话，即便他补再多的课，他高考分数的上限也不过是550分到600分之间而已。
“这就是补课的下场”，家长晒学霸女儿高一成绩，看清现实
运气好的话能上个211，但如果想靠补课的努力，把一个没有天赋的普通学生补进清华北大，那无疑是痴人说梦了，在当下的教育环境中，不少家长都把补课当成了救命稻草，但家长们想过没有，补课的代价是什么呢？
网上有一名家长，最近心烦意乱，原因是女儿刚上高一，成绩却出现了断崖式的下跌，原本初中阶段，她的成绩还很理想，数学能考到116分，没想到到了高中，第一次考试就原形毕露了，才考了46分。
家长不理解：自己的学霸女儿，上了高中怎么就成学渣了？从初中到初升高的暑假，家长花了多少血汗钱，把孩子送进了各种昂贵的补习班，可如今看来，这些钱跟打水漂也没什么区别了。
是什么让学霸女孩到了高中就原形毕露？评论区的网友给出了答案，让家长看清了现实：这就是初中就开始补课，并且过度依赖补课的下场。
补课，补课，这两个字的组成，拆开来看就能明白其含义，补课是“补充”，补充的内容是什么？是学生偏科的薄弱学科，或者在学校没听明白、没跟上的内容。
就拿初中数学来举例，如果这个学生空间想象力比较差，那她的几何部分就会跟不上学校的节奏，在这种情况下，就需要给学生单独补习几何的知识，花额外的时间把这部分薄弱的内容给“补上”。
学习的本质是培养自主学习能力，而不是依赖补课的填鸭式教学
但现在的家长是怎么做的呢？把补课当成了常态和依赖，无论是学会的还是没学会的，无论是学之前还是学完之后，一遍又一遍地给孩子补习，没有针对性，也没有指向性的补课，在初中阶段看似提高了分数，可到了高中就原形毕露了。
因为初中的知识没有高中体量大，也没有那么复杂，因此这种填鸭式的补课教学，短期内的确能出成绩，可以让数学原本在80分的学生提高到一百一十分，但到了高中，这种套路就行不通了。
知识点更难更复杂，题型也更加灵活多变，即便再怎么去填鸭子，这个鸭子也消化不了那么多内容，为什么说这个女孩高一成绩下滑，是补课的下场呢？
因为长期的补课习惯，已经让学生丧失了独立思考和总结归纳的能力，她不会的内容，都是靠着补课班老师帮助她归纳总结出来的，而她只需要把老师送到嘴边的知识全都吞下去就能提高分数。
这样的学习方式，注定了她无法适应高中的学习节奏，学习的本质应该聚焦知识建构、逻辑思维等核心能力培养，不依赖补课的学生，会在学习的过程中，通过自主梳理知识点、用错题本反思，逐渐掌握学习方法，而非依赖外部灌输。
提高分数的关键在于提高学生自主能力，过度依赖补课就会导致学生内驱力的欠缺，如果说自主学习的过程是一砖一瓦的建高楼，那么依赖补课取得的好成绩就是忽略地基直接盖房子，盖得多高，也早晚会有倒塌的时候。
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