校长分享管理学校的3个关键，安全和教学常规如何保底？
校长管理的3个同心圆：做好这3件事，学校稳、活、强
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上周和几位校长同行喝茶聊管理，一位刚上任不久的年轻校长突然问我：
“老校长，您干了十几年校长，觉得最核心的三件事是什么？我现在每天忙得脚不沾地，却总觉得抓不住重点。”
这个问题戳中了很多校长的痛点——管理学校就像打理一个大家庭，琐事万千，稍不留意就会陷入“忙而无效”的困境。
我没有直接罗列条目，而是拿起桌上的茶杯，在纸巾上画了三个圈：
“其实校长的核心工作，就是这三个同心圆。内核稳了，中间才能顺；中间顺了，外围才能强。”
下面，就把我当时的思考和这些年的实践，慢慢讲给各位同仁听。
一、内核圈：带强行政团队，让管理有“主心骨”
“管理的本质是激活人，不是管住人。”
校长的精力有限，不可能事事亲力亲为，而行政团队就是校长的“手脚”和“大脑延伸”。抓好这个“关键少数”，学校才能四平八稳。
我刚接手现在这所学校时，行政会开得一塌糊涂——要么没人发言，要么东拉西扯，一个议题讨论半天没结果，落实起来更是“打折扣”。
后来我立下规矩：
行政会必须“议而有决、决而有行、行而有果”。
每次开会前，各部门提前提交议题和初步方案；
会上只聚焦核心问题讨论；
会后形成“任务清单”，明确责任人、时间节点和验收标准；
下次开会先复盘上次任务完成情况。
带团队不是“甩包袱”，而是“教方法、搭平台”。
我常跟行政干部说：
“你们不用事事完美，但必须事事明白。”
对新上任的中层，我陪着他们一起做方案、理流程，甚至手把手教沟通技巧；
对有经验的干部，我给予充分自主权——比如让德育主任牵头
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