↑1月13日，法治日报第2版刊登《坚持严管厚爱 扶正每一株树苗》相关报道
2023年12月30日，福州第四十三中学揭牌成立，我也随即加入，成为其中的一名民警教官。两年来，我见证了四十三中坚持严管厚爱相结合的理念，启发、引导、激励罪错未成年人自觉接受、主动参与专门矫治教育的不懈坚守，也见证了这群孩子重塑自我、脱胎换骨的成长历程。
建校以来，我先后承担过50多名罪错未成年人的专门矫治教育工作。在日常接触中，我发现他们存在一些共性特征。
一是自我控制力低，情绪波动大。这些孩子处于发育阶段，大脑皮质尚未成熟，容易受到外界因素的干扰，时常发生“我控制不住我自己”的现象。此前，学生小宋因琐事与同学闹矛盾，一时冲动便动了手，事后又对自己的行为懊恼不已，跑来找我谈心。
二是既不想被约束，又渴望被关注。入学前，这些孩子大多缺乏父母管教，自由散漫，想做什么就做什么。入学后，他们要遵守学校纪律和行为规范，强烈的反差让他们无所适从，便通过破坏秩序、不服从管理来博得关注、维护自尊，寻求心灵的慰藉。
三是行为具有固化性，性格具有可塑性。回顾这些入校学生的罪错经历，通常是有钱就花、没钱就偷、看不惯就打，违法犯罪的惯性导致了行为的固化。但与此同时，他们进入社会较早，心智相较同龄人来说更成熟。学生小张遇到比他小的孩子在便利店抽烟喝酒，会质问店长为什么把烟酒卖给未成年人。另一名学生小林在会见家人时，也会告诫弟弟要好好上学，不能文身，更不能“混社会”。
在掌握这群孩子身心特点的基础上，我们精准定位“病症”，实施“靶向治疗”，推动矫治人、教育人、塑造人的任务顺利完成。落实在具体工作中，就是要坚持严管，做到依法管理、科学管理、严格管理；坚持厚爱，做到端正态度、情理交融、知生爱生。
严管不是随心所欲的“严厉”，而是要严之有据、严之有理。我们坚持认真学习宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、个人信息保护法、家庭教育促进法等法律规定，科学制定《学生德育量化考核奖扣分细则》《学生日常行为规范班级量化评分细则》《一日生活制度》等规范制度，涵养未成年人的良好精神风貌。同时，对屡教不改、多次违反规定纪律的学生实施扣分惩戒，对真心悔过、认错认罚的学生进行加分奖励，引导学生向善向好。
厚爱不是没有底线的溺爱，而是真情关怀、暖心关爱。我们对罪错未成年人始终保持正确的认识，明确他们是我们帮扶、转化的对象，应帮助他们纠正错误认知，教育他们珍惜改过自新的机会，关心他们的心路历程和成长进步，主动靠前做好学生的思想转化工作。
“现在多建一所学校，今后少建一所监狱。”事实证明，我们的努力没有白费。2025年以来，福州市未成年人违法犯罪人数、案件数均大幅下降。
在接下来的工作中，我们将继续立足“专门”定位，加强“专项”管理，实行“专业”教法，做到严中有爱、爱中有严，让长歪的“树苗”挺直身姿、茁壮成材，实现挽救转化一个、和谐幸福一家、安定保护一方。
（作者系福州第四十三中学民警教官）
来源：法治日报
责编：黄慧儿
审核：方琮 高奇
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