【编者的话】阅读是写作的底气，实践为生活添佐料。你今天读过的新闻、听过的道理，做过的家务，以后都会悄悄变成笔下的筋骨与底气，呈现出一个五彩斑斓的图景。
金水区文化绿城小学的学子们是优秀的，他们在老师的指导下，注重阅读，关注丰富多彩的生活，把写作当成对生活的复盘和思考，把读到的精彩，做过的实践都凝练成优美的文字，每一次落笔都令人感动，每一篇习作都令编者爱不释手，平凡的日子也在他们的笔下变得熠熠生辉起来。
------阳光少年报 李书恒
马晨芮近影
个人简介
马晨芮，性格开朗、乐于助人。平日最爱在书页间遨游，《寻世界博物馆》与《丁丁历险记》是她最亲密的伙伴，带她遍览全球历史与风景。闲时在家，她享受整理与打扫的时光，总能将空间打理得整洁明亮。动静皆宜的她，既有探索世界的热情，也珍视并用心经营着身边有序而温暖的小天地。
第一次炒鸡蛋
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 马晨芮 辅导老师：王妍
早上一起床，我就钻进厨房，兴奋地喊：“今天我要做青椒炒鸡蛋!”想着金黄的鸡蛋配上翠绿的青椒，那味道和颜色肯定超棒!
我小心翼翼地拿出两个鸡蛋和一颗青椒，把鸡蛋打进碗里，用筷子搅得“哗啦哗啦”响，心里还嘀咕：“蛋壳可别掉进去。”接着，我捏着青椒准备切丝，可手却怎么也不听使唤，切出的丝歪歪扭扭。我深吸一口气，慢慢调整姿势，终于切完了。嘿，还挺整齐!原来我切菜也不差嘛!
准备工作完成后，我打开火，往锅里倒少许油。等油开始冒烟，我轻轻把鸡蛋液倒入锅中。只听“滋啦”一声，鸡蛋滑进热油里，瞬间噼里啪啦炸响，吓得我“哇”地叫出声，急忙后退两步，手忙脚乱地扶住灶台稳住身子。我心里又惊又怕：“嚯!原来做饭还有这风险!”但看着锅里金黄的蛋液慢慢凝固，我又忍不住凑过去，鼻子一吸：“好香啊!”于是，我鼓起勇气，拿起铲子快速翻炒鸡蛋，再把青椒丝“哗”地倒进锅里。顿时，锅里像在开演唱会，热闹非凡，香味也扑鼻而来。我一边翻炒，一边心里乐开了花：“妈妈肯定觉得我厉害!这香味比外卖可香多了!”
最后，我撒了点盐调味，装盘上桌。看着这盘菜，金黄的鸡蛋里嵌着翠绿的青椒丝，我忍不住拍手：“像黄金中嵌着绿宝石，太漂亮了!”尝一口，鲜嫩可口，我眼睛都亮了：“原来自己做的菜这么好吃!以后我要天天给妈妈做饭!”
辅导老师点评：这篇文章通过动作、语言和心理描写，生动展现了孩子初次下厨时从兴奋到紧张、最终收获成就感的完整过程。油锅炸响时的惊慌、蛋液凝固时的惊喜、翻炒时的自信，清晰勾勒出小作者从手忙脚乱到渐入佳境的转变。同时，多感官描写的巧妙运用——听觉上的油锅噼啪声、视觉中的金黄蛋液与翠绿青椒、嗅觉里的扑鼻香气、味觉上的鲜嫩口感——让读者仿佛置身厨房，真正“看得到”“听得到”“闻得到”“尝得到”。
刘洋茗近影
个人简介
刘洋茗，兴趣爱好十分广泛，喜欢用画笔描绘世界，用书法静心修身，用葫芦丝吹奏动听的旋律，也享受游泳时的自由畅快和阅读带来的心灵滋养。尤其喜爱《西游记》与《山海经》。
拖地的快乐
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 刘洋茗 辅导老师：王妍
周末，我主动请缨要拖地，妈妈二话不说就把拖把递给了我。我接过拖把，直奔卫生间。
我先把拖把浸入水桶里，双手紧握拖把杆用力往下压。眼看拖把“咕嘟咕嘟”慢慢吸饱了水，我就把它提起来，使劲旋转拖把杆。瞬间，水珠“哗啦啦”像散落的珠子似的顺着拖把往下滴。直到拖把不再滴水了，我才把它拎出了卫生间。
开始拖地啦!我学着妈妈的样子，双手握着拖把杆，曲着腿，弓着腰，顺着一个方向推。遇到顽固污渍，就来回多蹭几下。突然，哦发现地上有一块黏糊糊的糖渍，便弯下腰，把拖把紧紧贴上去使劲推，再拽回来。可糖渍还是牢牢粘在地板上，赖着不肯离开。于是，我找来一块做手工用的刮板，蹲下来，左手按住地板，右手“嘎吱嘎吱”来回刮，终于把糖渍赶跑了。
拖到沙发底下时，我把拖把杆放平，慢慢伸进去，像探宝一样一点一点把里面的灰尘清出来。
半小时后，我累得直喘气，但看着一尘不染的地面，心里甜滋滋的!
辅导老师点评：这篇文章如同一幅细腻的生活画卷，生动展现了孩子参与家务的鲜活场景。全文以“主动请缨”开篇，以“心里甜滋滋”收尾，结构清晰，情感真挚。文中，“浸”“压”“提”“旋转”“推”“拽”“刮”“探”等动词精准有力，传递出动作的力度，体现了作者的认真与努力。而“咕嘟咕嘟”“哗啦啦”“嘎吱嘎吱”等拟声词，以及“像散落的珠子”“像探宝一样”等比喻，则让文字充满画面感，仿佛将读者带入那个充满童趣的劳动瞬间。
雷震宇近影
个人简介
雷震宇是我，性格开朗活泼，平日里最爱捧着课外书遨游知识的海洋，也喜欢骑着自行车，在风中感受自由与畅快。我热心肠、乐于助人，特别希望能和大家成为好朋友，一起在学习中进步，在欢笑里成长!
洗碗记
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 雷震宇 辅导老师：王妍
今天妈妈加班，我决定自己洗一次碗。
厨房的玻璃窗上蒙着一层白雾，像被谁轻轻呵了口气。我踮起脚尖，盯着水池里摞成小山一样的碗碟，默默地把围裙带子在背后打了三个结，可它还是松松垮垮的。我把洗洁精瓶子倒过来，用力一剂，便在洗碗绵上堆成了一座粘糊糊的透明的小山。水龙头吐出的热水冒着白烟, 整个水池宛如《西游记》里的仙境。
我从池子里捞出一只碗，刚碰到洗碗绵,我的手突然僵住了——这碗像泥鳅一般滑溜溜的，可千万别摔了呀!洗洁精小泡泡，你可别调皮钻进我眼睛里哦!旁边的调料瓶似乎听到了我的话，立刻“站”得笔直，仿佛在说：“放心吧，我不会添乱的!”
我一边念叨着，一边把碗底按在水池防滑垫上,拿着洗碗绵来回搓洗。泡沫顺着指缝往下淌,在池子里堆成一朵朵白色的云朵，轻盈地漂浮着，像仙境中的小精灵。我越洗越起劲，手中的碗也变得听话，不再滑溜溜的了。
当最后一只碗“咔哒”一声扣在沥水架上时，窗外的路灯刚好亮起。我数着碗沿滴落的水珠：“一、二、三……”水珠砸在不锈钢盆里，叮咚作响，像下课铃声般清脆欢快。原来做家务这么有成就感，连围裙带子都在轻轻摇晃，仿佛在为我鼓掌呢!
辅导老师点评：这篇以“第一次洗碗”为主题的叙事文，洋溢着浓郁的生活气息与动人的文学美感。它透过孩子的双眼观察世界，用天真的语言娓娓讲述成长故事，在细腻的描写中传递着温情。洗碗过程中，“捞碗、僵住、搓洗、起劲”四个动作顺畅自然，节奏明快。文中“水珠叮咚像下课铃声”的巧妙比喻，将日常家务场景与校园生活关联，而结尾“围裙带子摇晃”的拟人化描写，则生动地点明了小作者内心满满的成就感。
潘禹赫近影
个人简介
潘禹赫，我性格开朗，乐于助人。读书是我最大的爱好，在知识的海洋中遨游总能带给我无尽的快乐。历史类书籍如《中华上下五千年》《史记》等，我反复品读却从不厌倦;儒勒·凡尔纳的科幻小说《地心游记》、《海底两万里》则带我走进充满想象的宇宙空间。同时，我对科学充满热爱，对自然现象和科学实验总是充满好奇，渴望探索世界的奥秘。未来，我希望能不断学习，成长为更好的自己。
今天的地板，我来拖!
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 潘禹赫 辅导老师：王妍
周末下午，我写完作业正觉得无聊，忽然想起妈妈每天都要辛苦工作，便决定帮她做些家务。
我环顾四周，目光落在了有些污渍的地板上。对，今天的地板就让我来拖!于是，我拿起拖把，放进水桶里涮了起来。没想到浸满水的拖把沉甸甸的，我费劲拽起拉杆，接着双手反方向使劲旋转，拖把里的水便“哗啦”一下滑进下水道，像坐滑梯是的。
我弯下腰抓住把手，用力把拖把头在地板上来回拖动。遇到特别脏的地方，我就用拖把角使劲搓，连地缝里的脏东西都被我抠了出来。好不容易拖完，却发现原本有灰尘的地板被水浸湿后，反而显得更脏了。
“咦，为什么妈妈拖完的地都很干净，而我却越拖越脏呢?”我皱起眉头，突然想起妈妈每次拖地总要把拖把涮洗干净再开始拖地，期间会多次冲洗拖把，来来回回拖上两三遍呢。于是，我再次洗干净拖把，重新拖了一遍。这次我不再用力拉扯，而是像给小猫梳毛那样，轻柔地推动拖把。所经之处，留下了一串串透明的水痕。
傍晚的阳光从窗台斜洒进来，给湿漉漉的地板铺上了一层闪亮的金地毯。我直起腰，抬头看见妈妈正冲我微笑。原来，劳动会让整个屋子溢满温暖又快乐的气泡。
辅导老师点评：文章以“拖地”这一常见的家务劳动为主题，细腻捕捉了劳动中的细节与情感。作者通过精准的动作描写，如“涮拖把”“拽拉杆”“旋转拖把”“抠地缝”等动词，将孩子初次拖地的笨拙与努力刻画得淋漓尽致。心理活动的变化自然流畅，从拖地失败后的困惑到重新尝试的坚持，再到最终领悟技巧，完整展现了孩子观察、学习、反思的成长过程。结尾以“温暖又快乐的气泡”巧妙点题，将平凡的家务劳动升华为充满诗意的家庭温暖。
肖皓文近影
个人简介
肖皓文，勤勉好学，如向阳生长的草木，始终以真诚与善良团结同学、热爱集体，展现出蓬勃的朝气与良好的品格。
课余时间里，他浸润书香，尤其钟爱阅读历史人物传记，从中汲取智慧与力量;同时潜心研习水粉画、油画与国际动漫等多种绘画形式，在色彩与线条间描绘童年的斑斓梦想。
我是洗碗小达人
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 肖皓文 辅导老师：王妍
晚饭后，我系上妈妈的围裙，把袖子卷得高高的，露出白白嫩嫩的小手臂，便兴冲冲地冲向厨房。今天，我要完成一项“大工程”——洗碗。
水池里歪歪扭扭地堆着三个盘子，油渍和饭粒粘在上面，活像三只脏兮兮的小花猫。我挤上一泵洗洁精，淡绿色的液体“嗖”地溜进水里，打开水龙头，它立刻变成无数个小泡泡，在灯光下闪闪发光，像夜空里眨眼睛的小星星。
我拿起一只油腻腻的盘子，它淘气地在我手里滑来滑去，像条调皮的小鱼，差点栽进水里。我赶紧用洗碗布裹住它，转着圈仔细擦洗;接着在盘子的中心也画个圈，上面的饭粒就滑下去洗泡泡浴了。然后把碗底也轻轻搓洗干净。最后，清水“哗啦”一冲，油腻腻的碗瞬间变得干干净净，亮得能照出我的笑脸。
看着洁净如新的碗，我心里舒畅极了!明天，我还要系上围裙，当个快乐我的洗碗小达人!
辅导老师点评：这篇文章以童趣盎然的语言，将日常洗碗场景描绘得鲜活生动。从“系围裙”的兴奋，到“洗碗过程”的专注，再到“洗泡泡浴”的欢快，如童话般自然流淌。那些“脏兮兮的小花猫”“调皮的小鱼”“眨眼睛的小星星”的比喻，让洗碗化作一场开心的游戏，读来让人嘴角上扬。
张竹林近影
个人简介
我今年十岁了，是个爱笑又充满爱心的男孩。
我积极向上，乐于助人，连续担任班级数学课代表。课堂上，我像一块小海绵，拼命吸收老师传授的知识;遇到难题时，我总会迎难而上，非把它“打败”不可!体育课上，跑步、跳绳、球类运动……各种项目我都游刃有余，跑起来更是像一匹奔腾的小马驹。
我还有一群好朋友，我们互相鼓励、共同进步，让学习生活充满乐趣!
洗碗
郑州市金水区文化绿城小学四(6)班 张竹林 辅导老师：王妍
“嗖——嗖——”两个碗在我手里直打滑，我吓得心都提到嗓子眼儿了!还好我手快得像闪电，一把接住，不然它们非得摔得“粉身碎骨”不可!
今天妈妈做的菜太香了，我吃得肚子圆滚滚的。可看着桌上堆着残羹剩饭的碗，我心想：“妈妈做饭已经够累啦，洗碗就交给我吧!”我二话不说，把碗和盘子一个个摞好，端进厨房，轻轻地放进水池里。
我拧开水龙头，哗啦啦的水流冲下来，接着挤点洗洁精——哇!它变成一朵朵白白的云朵，在碗里欢快地跳舞!我拿起钢丝球，使劲搓着每一个碗的肚子，搓得它们在水里“咕噜咕噜”地直打滚。我把它们捞出来，用清水冲得亮晶晶的。
刚洗好一个碗，我忽然觉得身上凉飕飕的，低头一看——调皮的小水滴全蹦到我身上啦!我抹了把脸上的水珠，心想：“原来洗碗也挺不容易的……我以后一定要多做家务，让妈妈多休息!”
辅导老师点评：本文以碗碟打滑的惊险瞬间开篇，通过嗖——嗖——的拟声词和心都提到嗓子眼儿的心理描写，瞬间抓住读者注意力。随后，手快得像闪电的敏捷反应、使劲搓着碗肚子的专注动作、抹了把脸上的水珠的细节特写，共同勾勒出真实细腻的画面。结尾处，妈妈做饭够累啦让妈妈多休息的内心独白，自然传递出对母亲的深切关爱，情感真挚而不刻意。
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