评论员 邱延波
要想毁掉一个孩子，给他一部手机就够了。
这句话深得一些学校和家长的认同。为此，一些学校对学生使用手机有着严厉的管控措施。据相关媒体报道，陕西省柞水中学，一名高一女生因为把手机带到了宿舍，被学校停课一个月。
学校有规定，学生就应该严格遵守，违反规定受到惩罚也是应该的。但是，停课一个月，是不是过于严厉了？这名女生，父母离婚，她跟着父亲，家里到学校有30分钟的车程，父亲平时在西安上班。父亲给她配备手机，是为了方便周末联系，接她回家。试想，如果周末放学需要回家，上千名学生几乎同时涌出学校，没有电话，家长和孩子很难及时准确地找到对方。如果找不到家长，让一个没有手机的女生，独自一个人回家，不仅不方便，而且不放心。家长给孩子配手机，还有一个原因是在微信上给孩子转伙食费，孩子再充到饭卡上。
从实际情况来看，孩子确实有使用手机的需求。应对这种情况，很多学校都做得很好：学生拿着手机进校，到班级后，统一交给老师保管，周末放学后，再领取手机。这样，既保证了学生进校前使用手机，又保证了进校后安心学习，两全其美。
遗憾的是，这名学生原本是到校后将手机主动交给老师保管的，但后来老师却不收了。这不是为难学生和家长吗？老师举手之劳就可以解决的问题，非要让学生被动违规，再严厉惩罚，用意何在？
尽管这样，家长仍然承认孩子将手机带到宿舍不对，愿意接受惩罚，“学校可以直接批评教育，可以罚她做劳动，罚她写保证书。但直接让停课一个月，对学业影响太大了。”
国家《普通高中课程方案》明确要求每周35课时(每节45分钟)，陕西省多所高中实际执行的这个标准。停课一个月，意味着错过近150节课，涵盖语文、数学、物理、化学、英语、地理等多门课程。如果说文科可以在家自学，而有些理科没有老师讲课，学生很难自己学会，而且理科的连贯性强，一旦停课一段时间，错过几节课，接下来就可能跟不上了。
任何惩戒的前提，都应该是更有助于孩子的学习，而不是相反。停课一个月，学生的学业如果因此受到严重影响，是不是违背了惩戒的初衷？
更值得警惕的是，据家长反映，该校同期因带手机被停课者竟达40余人，其中不乏高三学生。在高考倒计时不足半年的关键阶段，停课一月可能直接改写人生轨迹。这样的惩罚到底是为了挽救孩子，还是为了毁掉孩子？如果真从教育的初衷出发，从孩子的成长出发，就应该抱着治病救人的态度，好好解决问题，而不是一律停课一个月。
《中小学教育惩戒规则(试行)》第十条明确规定：小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长，给予不超过一周的停课或者停学。这意味着：对高中学生实施停课或停学的教育惩戒，法定上限为“不超过一周”。而陕西柞水中学让学生停课一个月，明显超出了《规则》所授权的惩戒限度，属于违规扩大惩戒权限。
因此，即便柞水中学有学校自己的规定，这个规定也不得凌驾于部门规章之上。《规则》作为教育部颁布的规范性文件，具有行政效力，地方学校必须遵守。停课一个月，不仅不合理，更涉嫌违规。
当惩戒失去温度，当校规大于国家部门规定，教书育人已经变了味。一所成功的学校，不应该靠停课一月来震慑学生，而应该春风化雨般地滋润学生。教育的最高境界，从来不是让人害怕犯错，而是给孩子容错空间，让学生敢于成长。
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