“对王某进行诫勉谈话，取消相关资格24个月”“给予李某某降低岗位等级处分，撤销教师资格，5年内不得重新申报”“对王某某进行约谈，取消当年评优晋级资格”……
近日，白山市教育局通过微信公众号发布了《2025年典型案例通报》，通报了今年查处的多起在职教师师德违规行为及校外培训机构违规案例。
1
为无证机构介绍生源
2025年3月，白山市第七中学教师王某遇到了难题。他的朋友私开了一处学科类培训点，但未取得任何办学许可。
当江源区教育局的执法人员向该培训点送达《责令停止办学通知书》时，调查也同时指向了这位在职教师。
原来，王某利用其教师身份，多次向该无证机构介绍生源。他或许以为，这只是帮朋友一个小忙，顺便维系人情。
但教育主管部门对此类行为早有明确定性和严格规定。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，江源区教育局对王某作出处理。
他被诫勉谈话，并且在接下来的24个月内，被取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的所有资格。
“介绍生源”看似是举手之劳，实则扰乱了正常的教育秩序，也为不规范的培训机构提供了生存土壤，最终损害的是学生和家长的权益。
2
体罚、侮辱、收礼
一次触碰教育底线
2025年6月，白山市外国语学校教师李某某的教学生涯发生了根本性转折。
经查实，李某某存在多项严重违反师德的行为：对学生进行体罚和人格侮辱，并利用职务之便，收受学生家长的礼金。
这并非一时疏忽，而是多次、多方面的师德失守。体罚与侮辱，直接伤害了学生的身心健康与人格尊严；收受礼金，则玷污了教师职业的纯洁性，破坏了教育公平。
依据《事业单位工作人员处分规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《教师资格条例》等相关规定，白山市教育局给予其堪称严厉的处分。
他被降低岗位等级至最低的13级，同样被取消24个月内所有评优晋升资格。更重要的是，其教师资格被撤销，并且自撤销之日起5年内不得重新申请认定。
同时，李某某被调离了原工作单位。这意味着，他不仅失去了从事教育行业的“执照”，也失去了原本的工作环境和岗位。
3
不当教育行为被严肃追责
“小事”不可小视
2025年7月，浑江区新民小学教师王某某的不当教育行为被查实。与前述案例相比，其行为或许未触及“红线”，但也绝非“小事”。
浑江区教育局对王某某本人进行了正式约谈，所在学校对其进行了严肃的批评教育。
同时，王某某被要求作出深刻的书面检讨。在个人发展上，学校取消其当年的评优和晋级资格。
教育行为无小事，任何偏离正确教育理念和方法的行为，都可能对学生的成长产生负面影响。教育局和学校的处理，体现了对师德细节的严格要求，明确了教育的底线思维。
4
高压态势已成常态
筑牢师德师风“防火墙”
白山市教育局在通报中明确指出，发布这些案例旨在“持续保持严查重处在职教师师德违规行为的高压态势，充分发挥典型案例的警示教育作用”。
这并非一句空话。从处理结果可以看出，对违规行为的惩戒措施是立体且有力的，涵盖了从经济待遇到职业发展，再到从业资格的多重维度。
通报的案例涵盖了从介绍生源、体罚侮辱到不当教育行为等多种类型，显示出监督的全面性。从区域来看，涉及市直学校和多个县区，表明治理网络覆盖广泛。
这向社会传递出清晰的信号：教育主管部门对师德失范行为“零容忍”，任何试图挑战师德底线的行为，都将面临严肃的追责。
“学高为师，身正为范”。当第七中学的王某为自己的“人情”付出代价，当外国语学校的李某某因触碰底线而痛失资格，当新民小学的王某某因行为不当受到惩戒，我们看到的不应只是个体的教训。
这更是在重塑一种共识：教育是一项需要敬畏的事业，教师的德行是这份事业最根本的基石。 每一次公开的查处与通报，都是一次对规则的加固，一次对初心的呼唤。
教育生态的净化，需要制度的刚性，也需要每一位教育工作者的自觉。或许，只有当“高压线”真正通电，“防火墙”真正筑牢，孩子们才能在一个更清朗的环境下，安心追逐他们的光芒。
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