江西省赣州市文清路小学坐落于江南宋城、红色故都—赣州，厚重的历史积淀和鲜明的红色基因赋予学校独特的办学灵魂。学校始终秉承“文清义正，小学大成”的校训，坚守立德树人根本任务，致力于让学生在文化浸润中树立“小中能做大”的信念，让教师在共建共享中追求“文清大成”的境界，最终实现“正言正行正能量，成人成才成梦想”的育人愿景。

近年来，学校党委深入贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，牢牢把握“党组织领导是核心、校长负责是关键、党政合力是保障”的实施要义，将党的领导贯穿办学治校全过程、各方面。在此制度框架下，学校党委积极探索“党建+”融合创新模式，通过“先锋领航、先锋赋能、先锋实践”，以高质量党建引领学校高质量发展。

以党建引领党团队一体化建设

学校党委牢记“为党育人、为国育才”使命，在推进党组织领导的校长负责制背景下，进一步强化党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，推动育人体系从“条块分割”向“系统集成”跃升。

学校以党员先锋为标杆、以先锋精神为内核，推动党、团、队组织同向同行和师生群体同频共振，实现“先锋领航”。针对以往党团队组织衔接断层、管理碎片化等问题，打破组织壁垒，确立党委书记为“先锋领航人”，党员干部为“先锋带头人”，构建“双下沉+三级联动”的组织机制，推动先锋力量直达育人一线。

一是“三级联动”把方向。纵向贯通“党支部—团支部—少先队”垂直链条，党委书记兼任少工委主任，统筹三级决策；建立与团支部、少先队大队部“周沟通、月会商、学期总结”常态化机制，通过党团队联席会议实现教育教学“一盘棋”管理，确保目标同向、行动同步。

二是“双下沉”破难题。推行“党委委员下沉支部、领导干部下沉年级和班级”的“先锋双下沉”机制，开展领导干部“五带头”活动，即带头深入教师一线、带头帮扶青年教师、带头关心关爱学生、带头专业示范引领、带头深入教学课堂。每位领导干部定点帮扶2名青年教师，每月至少帮扶2次。实施“书记领航”项目，党委书记、支部书记每学年在“攻薄促弱”“提质增效”方面分别领题攻关，扎实推进党团队一体化实施。

构建红色教育新生态

学校立足赣南红色文化沃土，在党组织领导下系统挖掘育人资源，紧扣“文清先锋”品牌内核，通过课程开发、教学融合、数字支撑三大路径，推动红色教育从“分散实施”向“系统浸润”转型。

（一）打造五类先锋课程，形成育人矩阵

学校深度挖掘本土红色资源，系统构建五大先锋课程体系，覆盖学生成长全过程。

红色宣讲课程。组织党团员教师与少先队员共同参与，围绕赣南革命历史、苏区精神等主题开展“校内宣讲+校外拓展”活动。学生利用课外时间走进赣州市博物馆担任“小小先锋宣讲员”，传播红色故事。目前，已形成系列高质量红色教育微课程。

寻访课程。以“红领巾寻访”为载体设计红（革命教育）、蓝（科技探索）、橙（走进生活）、绿（生态实践）、古（历史传承）等主题，通过参观访问、社会调研等形式，引导学生爱党爱国爱家乡。活动遵循“三级三自”原则，实现学校统筹、班级特色、个人微调研相结合，成为全省“红领巾寻访”品牌活动。

少年军校课程。依托全国国防教育示范学校与省少年军校平台，开展国防讲座、体能训练，组织学生走进武警部队开展活动，强化纪律意识与家国情怀。

长跑课程。将红色基因传承与体育精神相融合，把红色地标、革命故事融入长跑路线设计，预设出一次长跑总里程数。师生与家长一起奔跑，班级总里程数达到本次长跑总里程数方能达标，旨在让学生在奔跑中感悟奋斗，在坚持中锤炼意志品质。这项活动已持续开展17年，成为学校特色德育品牌。

铸魂课程。编写红色校本读物；建设红色先锋文化长廊，展示古今名人榜样事迹；开展红色故事、歌谣进校园活动；邀请老党员、退役军人进校宣讲；排演红色课本剧等，让红色元素融入校园每个角落。

这些课程的系统开发与实施，均在党委统一部署下，由校长牵头组织落实，体现了“党委领导、校长负责、全员育人”的治理格局。

（二）创新三类先锋课堂，实现浸润育人

以“思政+”为纽带，在党组织领导下打破红色教育与学科、校园、家庭的壁垒，构建“课堂渗透—场域拓展—协同共育”的教学模式。

课堂渗透。推动五大课程与各学科深度融合，如美术教学围绕寻访课程开展红色旧址写生、手抄报设计，语文课堂开展红色经典诵读，音乐课堂传唱红色歌谣，实现“课课有思政、科科有红色”。

场域拓展。除了校内主阵地，学校还积极构建馆校资源库，携手博物馆、高校共建校外实践基地，聘请高校教授担任“先锋导师”，开展沉浸式德育实践，凝聚红色育人合力。

协同共育。邀请家长先锋走进校园，通过沉浸式、互动式职业分享，帮助学生拓宽视野、树立职业理想，实现家校共育。

（三）搭建数字平台，拓宽教育边界

依托国家智慧教育公共服务平台、“学习强国”、“文清红韵”微课程平台及省级爱国主义教育基地数字展馆等，组织师生开展线上学习与“云端寻访”，打破时空限制，推动红色教育常态化、便捷化，进一步延伸党组织领导下的育人时空。

先锋聚力深化育人实践

学校立足“实践育人”核心，将先锋精神转化为师生可感、可学、可做的实际行动，通过队伍建设、多维实践、全域联动，推动党建工作与教育教学、师德建设、社会服务深度融合，让先锋旗帜在育人一线高高飘扬。聚焦教师队伍建设，尤其是青年团员教师成长关键期，以党建为引领构建“入格、升格、风格”三格进阶培养体系，通过“政治铸魂+专业赋能+实践锤炼”，锻造一支高质量的党、团员先锋队伍。

入格阶段（1—5年）：以“站稳讲台、筑牢根基”为目标，实施“党员导师1+1”结对帮扶，为每位青年团员教师配备1名党员导师，围绕“政治素养+教学能力”开展双提升培养，依托“学习强国”平台开展理论共学，共同参与课例开发、课题研究和少先队活动，帮助青年教师实现从“新手”到“入格”的转变。

升格阶段（6—10年）：以“成为先锋、挑起大梁”为目标，推荐表现突出的青年团员教师加入党组织，参与校级、区级重点课题研究，独立组织社区志愿服务等实践活动，通过教学竞赛倒逼能力提升，10年内培养成为校内骨干先锋。

风格阶段（10年以上）：以“形成特色、示范引领”为目标，支持党员骨干教师打造个人育人品牌，鼓励探索“红色教育+学科特色”个性化路径，推荐参与专家培训、跨校交流，担任新入职教师导师，逐步成长为省市区学科带头人、少先队名师。

遴选党团员骨干教师组建“红教员”队伍，成为学校思政教育与红色活动的先锋力量。这一培养体系在学校党委领导下，结合“青廉工程”“教师铸魂工程”等举措系统推进，实现党建与业务深度融合。

在党组织领导的校长负责制驱动下，学校党团队一体化建设取得显著成效。教师队伍素质全面提升，“三格”培养体系成效凸显；学生红色素养不断增强，通过阶梯式红色教育和多元化实践活动，红色基因在青少年心中深深扎根。站在新的历史起点，赣州市文清路小学党委将继续坚守初心，不断夯实育人阵地、创新育人路径、凝聚育人合力，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

（周玉玲卢健旻 作者单位系江西省赣州市文清路小学）

《人民教育》2025年第24期，原标题为《红韵铸魂 先锋领航——江西省赣州市文清路小学党团队一体化育人实践》

作者：周玉玲 卢健旻