2026年北京两会将至，代表委员心系城市发展，聚焦民生，为首都高质量发展建言献策。

北京中小学生见证家园变迁，也默默留意着城市里待改善的细节：待修整的公园步道、老人难操作的手机、村落里被遗忘的故事……城市美好，源于每一份细微关注。同学们将日常观察化作真诚建议，以少年视角为家园添力，让稚嫩心声融入首都发展节拍。

给城市留一扇慢行的门

海淀区中关村第一小学五16班姚铄

指导教师：方颖

在养老院的那个上午，阳光透过玻璃窗斜斜照进大厅。我握住王奶奶的手一起画画，那双手暖暖的，纹路里藏着岁月的模样。志愿队带来了歌声与欢笑，可当热闹散尽，一些画面却在心头挥之不去：李爷爷举着智能手机叹息，指尖悬在屏幕上方久久不落；张奶奶望着光秃秃的水泥地，轻声说：“好久没闻到过泥土香了。”

北京是我热爱的家乡，地铁延伸，胡同焕新，但在养老院中仍存在“被遗忘的细节”——那些被智能时代落下的无措，那些被钢筋水泥围困的眺望，那些热闹过后更显漫长的寂静……让少年的心沉甸甸的。我们不禁开始思考：那些没跟上时代脚步的小角落能不能也被照亮？

所幸班主任讲了“十五五”规划，科技创新、绿色发展、社会治理，启发我们展开了热烈讨论：当科技奔涌向前，如何为银发族留一扇慢行的门？当社区越来越成为大家生活的中心，怎么让养老院变成连接长辈和孩子、传递生活智慧的热闹地方呢？

于是，一份属于少年的“京城优化策”在心中酝酿。我们设想，老人们能拥有“会说话”的电子设备，一键联通亲情与外界；我们期待，屋顶与阳台能变身“空中菜园”，让播种与收获的喜悦抚慰心灵；我们倡议，定期开放养老院的活动室，让爷爷的京剧、奶奶的编织与社区少年们的科技知识温暖相遇。这些朴实的想法，源自一双紧握的手，源自对家园最深切的关怀。

我们从一次慰问出发，产生了一个关于城市未来的想法。这想法很小，小到只是一部适老手机、一座屋顶花园、一个银龄讲堂；这想法也很大，因为它关乎一座城市文明的厚度与温度。我们愿以少年的眼睛去发现，以少年的心灵去思考，更以少年的热忱去建言：让北京的发展不仅有力，而且有爱；不仅高效，而且温暖。这是我们写给家园最深情的“策”，也是我们能为这座伟大城市贡献的、最珍贵的少年力量！

筑梦山水间让密云之美出圈

首都师范大学附属密云中学

高一10班冯建越

指导教师：付立

我的家乡密云，是镶嵌在京郊的一颗绿色明珠。群山环抱着澄澈的碧水，“八山一水一分田”的地貌，孕育出优良的生态与厚重的文旅底蕴。看着家乡的山水美景和独特的长寿文化，我总盼着它能被更多人看见和喜爱。可如今，旅游产品同质化、宣传不够精准的小问题，让这片沃土的魅力没能完全绽放。好在大数据、短视频和智慧小程序的东风已经吹来，正好能让密云“生态+文化+长寿”的特色优势大放异彩。借数字的力量精准吸引游客，把家乡的好资源变成发展的新动力，才能带动乡亲们增收，让家乡变得越来越好。

作为一名高中生，在我看来，要让家乡的文旅资源活起来，筑牢智慧旅游的根基是第一步。搭建旅游大数据平台，整合游客来源、流量分布、消费偏好等关键信息，为旅游发展决策提供科学依据；完善“一部手机游密云”微信小程序，集成智能导览、门票预订、酒店民宿预约、特色线路推荐等功能，让游客尽享一站式便捷服务，收获舒心游览体验。

光有智慧底座还不够，得把家乡的美景串成线、连成网，进而拓宽密云文旅格局。以长城文化、水库生态为核心纽带，串联东西部景区与特色乡镇，打造“长城+氧吧+长寿”全域精品旅游线路，实现区域客流互导、优势互补。建立跨区域协同发展机制，统一文旅品牌标识，搭建联动营销平台，推动客源数据与宣传资源共享，凝聚“全域一盘棋”推广合力。依托智慧小程序整合全链条预订服务，推出“一站式文旅套餐”，延长游客停留时间，释放消费潜力。

我还琢磨着，要让游客记住密云，还得靠有意思的特色活动添彩。比如，紧扣四季更迭打造系列主题活动：春日“密”约，邂逅山花烂漫；盛夏亲“密”，乐享清凉戏水；金秋“密”韵，沉醉层林尽染；冬日冰雪“密”境，解锁玩雪乐趣。以密云特色鱼鲜为媒介，融合美食、民俗、音乐等元素，策划鱼王美食文化节、乡村音乐季等活动，让游客在沉浸式体验中爱上密云。

而在我心里，想要让密云的文旅魅力深入人心、长久留客，打造专属文旅IP就是最好的办法。我的建议是依托小程序与短视频平台，打造“密云长寿密码”系列内容，镜头聚焦长寿老人的日常点滴，配上“75.3%林木覆盖率+二类饮用水=自然长寿配方”的趣味科普，让长寿之乡的魅力深入人心；制作“城里VS密云”体验对比短片，凸显“1小时车程切换清新氧吧”的便捷优势，让“京郊长寿氧吧”成为密云独树一帜的旅游标签。

让乡土故事“活”在当下

昌平区第二中学高二一班刘宸嘉

指导教师：王玲

作为一名在北京昌平长大的中学生，我的生活轨迹交织着城市的脉动与乡村的静谧。我热爱历史，书本上的宏大革命与王朝更迭让我心潮澎湃，但真正触动我、让我思考“我们从何处来”这个问题的，却是一次次穿行于家乡田野巷陌间的所见所感。

在一次学校组织的“寻访家乡印记”活动中，我走进了昌平区德龄村。村里有一座小小的村史陈列室，微尘在木窗棂透进的光柱中飞舞，墙上的老照片已然泛黄，柜中静卧的村志封面庄重，载着时光的沉淀。带领我们参观的是一位满头银发的村中长者，当他用颤抖的手指向一张集体劳作的旧照，讲述当年修水库、战荒年的故事时，他的眼睛里闪动着光芒。那光芒如此真切，充满了温度与力量，与我们手中那份严谨、客观却略显枯燥的村志文本，形成了奇特的对比。后来我了解到，我所在的昌平区有近300个行政村，像这样的村史馆却寥寥无几。

这个发现让我陷入了思考。从昌平后牛坊村传承已久的花钹大鼓，到门头沟马栏村记录烽火岁月的抗战纪念馆，每一个村落都是一部微缩的史诗，承载着一方水土的岁月积淀与人文印记。然而，一份小范围调研显示，高达75%的同学表示几乎感受不到“村史文化”的存在；即便有所接触的同学，也有近三分之二觉得内容“枯燥”“离自己很远”。

这不仅是知识的隔膜，更是文化血脉里的“代际断裂”。我们喝着奶茶，刷着短视频，享受着城市化的便利，却可能不知道家乡的河流因何得名，不知道村口的古树见证过怎样的变迁，不知道那些濒临失传的乡音与技艺背后的先民智慧。这种对乡土认知的模糊，削弱的不仅是对一方水土的深情，更是文化自信赖以生长的根基。

问题究竟出在哪里？通过进一步调研，我看到了几个关键“堵点”。第一，“宝藏”深锁，难觅踪影。大量村史资料被收藏于专业机构，传播途径单一，难以触达青少年。第二，“语言”晦涩，难以共鸣。传统史志记述不够生动，无法激发习惯图像化、故事化表达的我们的兴趣。第三，“合力”未成，难成体系。村史文化的挖掘、活化涉及多部门，却常是零星化行动，缺乏协同设计与常态化机制。

找到症结，便可对症下药。我的核心思路是：让沉睡的村史资源“活”起来、“潮”起来，系统走进校园。

首先，搭建“线上+线下”立体传播网络。线上建设“北京数字村史馆”，开发历史漫画、动漫短片等新媒体产品，发起#我的村庄有故事#短视频挑战；线下在校园设“村史图书角”“家乡文化长廊”，营造沉浸式文化环境。其次，实施“资源—课程—实践”三位一体赋能计划。引入高校力量规范村史编纂，研发适配课程，将花钹大鼓引入音乐课、马栏村红色故事改编成沉浸式戏剧；组建“银发村史宣讲团”，让老人进校园讲述亲身经历。最后，建立“协同推进”机制。由市级层面统筹，建立部门联席会议制度，明确责任；鼓励学校与周边村镇“结对子”，打造“一校一品”乡土教育特色。

让村史文化进校园，是在少年心田播下“归属”与“热爱”的种子。北京的未来系于我们，而我们的未来，根植于对这座城市历史文化的理解与认同。从读懂一个村庄开始，或许我们就能更好地读懂北京，读懂中国。

暖黄灯光与四色桶

北京市第八中学亦庄分校

六年级3班孙梦

指导教师：潘芸蕾

晨光漫过街巷，爬山虎悄悄攀上老砖墙，早餐铺的热气裹着香气袅袅升起——这就是我从小生活的北京，一座每天都在生长、却始终温暖如初的城市。作为在这里长大的小学生，我愿用一双孩子的眼睛，观察家园的细微之处，也用一颗少年的心，为她的美好明天献上我小小的建议。

我最想说的是家门口那座小区公园。它本是大家茶余饭后的乐园，老人散步、孩子奔跑，热闹又亲切。可不知从何时起，公园也添了些“小烦恼”：步道旁的草坪秃了好几块，一下雨就泥泞湿滑；健身器材种类太少，爷爷奶奶想活动手臂，小朋友想荡秋千，常常只能望而兴叹；到了傍晚，路灯昏暗，散步的人都得格外小心。我希望，能先给秃掉的草坪补上耐踩的草皮，周围加上低矮护栏；再添一些太极推盘、秋千和滑梯，让每个年龄段的人都能找到属于自己的快乐；还要换上更亮的节能灯，在树梢挂几串暖黄的小彩灯，让夜晚的公园既安全，又像童话世界一样温柔。

垃圾分类也是我平时常琢磨的事。虽然小区放了四色垃圾桶，可还是有人分不清、投不对，有时垃圾堆得溢出来，味道也不好闻。我想，如果在桶边装个小喇叭，人一靠近就自动播放分类口诀，会不会更管用？我们小学生也可以戴上袖标，轮流当“垃圾分类小督导”，帮邻居指一指、分一分。如果还能设立一个“绿色积分站”，让大家用正确分类的次数兑换垃圾袋、小肥皂这样的日常用品，相信越来越多的人会乐意参与进来。

北京是我们共同的家——她的美好，藏在每一条整洁的街道、每一片葱郁的绿意里，也藏在每一个居住于此的人心中。我的建议来自日常的观察，或许稚嫩，却充满真诚。我相信，如果每个人都能从小事做起，为身边的环境出一点点力，我们的北京一定会更加整洁、温暖、宜居，成为让所有人都向往的幸福家园。

为流浪的它们添一份温暖

中关村第一小学三年级17班欧禹辰

指导教师：王宁英子

每天放学回家，我总是在小区里遇见一些特殊的朋友——流浪的猫猫狗狗。它们有的在草丛边静静地趴着，有的在垃圾桶旁寻找食物。看到有人走过，它们会抬起圆溜溜的眼睛望过来，那眼神里既有对食物的期待，也有无家可归的不安。特别是在寒冷的冬天，看着它们在冷风中蜷缩成一小团的样子，我心里就非常难受。

听大家说，它们有的是被主人遗弃的，有的是不小心走丢的。没有温暖的家，没有可口的食物，生病了也没人照顾，它们的日子一定过得很艰苦。有时候，它们的存在还会带来一些小问题，比如有的小朋友会害怕，有的地方卫生会受到影响。于是我就在想，我们可不可以为它们做点什么呢？

我有三个小建议。首先，可以在小区里设置“爱心小站”，搭个能挡风遮雨的小棚子，由志愿者叔叔阿姨负责喂食。这样，它们至少不用饿肚子，下雨下雪也有个地方躲一躲。

其次，我们可以在小区宣传栏画上漫画，告诉大家“养宠物、要负责”；或许社区还能组织“爱心领养日”，帮助流浪动物找到新家。

对了，我们还可以用人工智能来帮忙！设计一个简单的小程序，通过小区的摄像头，自动识别流浪小动物，并且拍照、标记地点，信息就能很快传到志愿者那里，这样救助起来就更及时了。

我知道，这些事做起来可能需要时间，也需要很多人的帮助。但我相信，一座真正美好的城市，应该对每一个生命都充满善意。我们的力量可能不大，但我们可以用眼睛去发现，用心去感受，用行动去表达关心。哪怕只是给它们一碗水、一顿饭，也是温暖的帮助。

愿我们的北京，在越来越现代化的同时，也能成为所有生命的温暖家园。让我们从身边的小事做起，让爱的阳光，照亮每一个角落。

让AED守护北京街头巷尾

北京市陈经纶中学分校初二13班徐怀远

指导教师：钟梦楠

每天上学路过地铁站、商场，我总会留意有没有自动体外除颤器（AED）。老师说，心脏骤停的黄金救援时间只有几分钟，AED就是“救命神器”。通过查阅北京市重点公共场所AED电子地图，我发现AED大多集中在学校和大型场馆，仅能满足少部分重点区域需求。以望京地区为例，经我近期实地调查发现：望京周边五公里范围内投放AED约198台，大部分集中在学校，而普通商超、公园、景区和老旧小区缺乏AED配置；而且许多人即便看到AED设备，也因担心操作不当引发不良后果而不敢使用。

为了让AED更好地守护大家的平安，我想提出几个小建议。首先，希望政府部门设立AED设施购置、维护、培训和宣传专项资金，为更多普通商超、公园、景区和老旧小区配备AED；也可以邀请企业和慈善机构助力，还能尝试众筹方式，让大家都能为安全出份力。

其次，学校、社区和企业要多开展培训。可以把AED使用和心肺复苏知识纳入体育课或社区、企业的讲座，让更多人学会使用。培训后可发放小证书，鼓励大家勇敢施救。

最后，媒体也可以多宣传使用AED的法律保障，让更多人知道AED的重要性，并消除使用顾虑。比如说《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定，“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”。

作为北京的少年，我们都希望家乡更安全、更温暖。AED虽小，却能守护生命。希望我的建议能被采纳，让AED出现在更多公共场所，让更多人会使用它，为每个人在危急时刻增添一份希望。让我们一起努力，用小小的行动为首都建设添砖加瓦，贡献少年力量！

·教师点评·

细微洞察：让少年建言既有温度又落地

昌平区第二中学教学副主任王玲

“少年献策”类作文，是引导少年以生活观察者与家园建设参与者的身份，为身边事建言献策的写作类型。它摒弃华丽辞藻的堆砌，更看重真实的观察与理性的思考，核心就是用少年的视角发现问题，用具体的办法解决问题，彰显新时代少年的责任与担当。

写作要紧扣少年视角，从日常能触及的场景切入，精准捕捉亟待优化的细节。不用追求宏大主题，只需聚焦一个具体痛点，用亲身经历引出问题，才能让文章有真实感和感染力。同时要遵循“发现问题—分析原因—给出对策”的清晰逻辑，杜绝空泛议论。

献策时务必突出具体可行的特点，拒绝喊口号式的建议。语言朴实真挚即可，让每一条“少年策”都藏着对生活的热爱，带着解决问题的底气，真正让文字既有温度，又有力量。

统筹/谭卫平武文娟叶婉雷嘉彭小菲