近年来，贵州省独山县将独山花灯非遗传承与立德树人根本任务深度融合，创新实施“花灯文化润童心·非遗薪火永相传”项目，通过“固本、活化、赋能”三阶递进，探索出一条非遗在校园中活态传承、创新发展的特色路径。
构建非遗传承新体系。
筑基固本，构建“教、学、练”一体化传承体系
以夯实基础为核心，着力构建从师资到学生、从课堂到社团的全链条传承机制。
建强“名师梯队”，破解“谁来教”的难题，实施“花灯传习导师计划”，遴选优秀传承人、专业教师组建县级花灯艺术指导团，通过“定点派驻、结对共建、集中研训”等方式，下沉学校开展精准指导，累计培养校级花灯辅导教师51名，开展专项培训13期，系统提升了校园传承队伍的专业素养与教学能力，为项目持续开展提供了坚实的人才支撑。
构建非遗传承新体系。
打造“社团矩阵”，破解“如何学”的难题，推行“普及+提高”双轨模式，以班级兴趣小组为基础普及，以校级花灯社团为重点提高，通过展演选拔、课程积分等机制激发学生参与热情，实现了乡村学校少年宫花灯社团100%全覆盖，形成了“班班有活动、校校有社团”的生动局面，累计400余名学生直接参与系统学习，实现了从“个别参与”到“群体传承”的转变。
创新“融合课程”，破解“怎样练”的难题，将花灯元素有机融入音乐、体育、美育及课后服务，开发“花灯韵律操”等特色课程，利用大课间、节假日组织常态化排练，各校花灯社团年均实践体验活动达8次以上，创作贴近校园生活的优秀花灯剧目15个，使花灯学习从“课外活动”变为“课程常态”，巩固了学习效果。
融合活化，打造“展、演、播”立体化传播格局
以创新实践为驱动，拓宽花灯文化展示空间，增强其时代感和吸引力。
搭建“展演擂台”，以赛促学亮成果，举办全县乡村学校少年宫花灯社团示范交流活动，将其打造为展示成果、交流互鉴的重要平台，并建立优秀节目储备库，成功举办2025年县级展演，15所学校同台竞技，评选出9个思想性、艺术性俱佳的精品节目，形成了“比学赶超”的浓厚氛围。拓展“巡演舞台”，送戏上门润民心，依托新时代文明实践中心(所、站)，组织优秀节目开展“花灯非遗进社区、进乡村”巡演活动，将校园成果反哺社会，开展花灯精品送基层活动7场，让民众在家门口感受非遗魅力，实现了“从校园中来，到群众中去”的良性循环，拓展了花灯文化的影响力。
构建非遗传承新体系。
构建“云上平台”，线上展播扩影响，充分利用“大美独山”“文明新独山”“独山教育”等微信公众号，将全县中小学花灯社团示范交流活动评选出的9个精品节目进行线上展播，有效突破了传播限制，扩大了独山花灯的知名度和受众面，吸引了更多社会关注。
内生赋能，实现“知、行、信”深层化育人目标
以立德树人为根本，推动花灯传承从技艺学习升华为价值塑造和文化认同。
构建非遗传承新体系。
融入德育实践，于“知”处涵养品格，将中小学生守则、社会主义核心价值观等内容巧妙融入花灯快板、小品剧本创作，让学生在编排表演中潜移默化接受教育，让花灯成为德育的新载体，学生们在艺术熏陶中深化了理解和认同，实现了“以艺育德”的融合效应。
提升艺术素养，于“行”中锤炼能力，通过系统训练和舞台实践，着重培养学生的审美能力、表现能力、团队协作精神和意志品质，目前，全县90%以上学生能够独立完成花灯基础动作组合，60%的学生可参与完整剧目表演，学生的综合素质和艺术修养得到显著提升。
坚定文化自信，于“信”里植根情怀，通过讲述花灯历史、体验创作艰辛、展示传承成果，增强学生对本土文化的归属感和自豪感，播撒文化自信的种子，如今，越来越多的学生从“会跳花灯”到“爱上花灯”，主动成为传承者和宣传员，文化认同感与传承使命感内化于心、外化于行，确保了非遗薪火相传的内在动力。
构建非遗传承新体系。
独山县通过构建“教学练一体化筑基、展演播立体化活化、知行信深层化赋能”的特色工作体系，成功将花灯非遗传承从单一的兴趣活动，提升为集文化传承、道德培育、艺术熏陶于一体的素质教育有效载体。未来，独山县将继续深化这一模式，持续打造“花灯润心”育人品牌，为新时代非遗保护与青少年文化自信培育提供更多“独山智慧”。(图/文 独山县精神文明办、独山县教育局)
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