极目新闻记者 王峻
通讯员 柯智涛
如何让思政教育摆脱说教、直抵心灵？1月30日，武汉七一华源中学上演了一场别开生面的主题思政课。这堂以“江岸之光”为名的“情景思政大课堂”，通过微光启程、全城寻光、同心沐光三大篇章，串联历史感悟、城市行走、心理关怀与科技赋能，以沉浸式、互动式的体验，呈现江岸区构建“全社会、全时空、全周期”育人新格局的生动实践，也让思政教育真正“活”了起来。
从“一盏灯”到“一片光”，让历史可亲可触
八路军武汉办事处旧址纪念馆讲解员钱功悦从一盏革命文物台灯讲起，开启了“微光成炬”的篇章。这盏灯既照亮了历史中的不眠之夜，也成为连接过去与当下的生动媒介。随后，长春街小学学生们的朗诵《跨越时空的对话》，以真挚情感完成了一场跨越时空的青春致敬，令在场观众动容。
“以前觉得‘信仰’有点遥远，”七一华源中学一名学生课后分享，“但听着那盏灯背后的故事，仿佛能触摸到那段历史。我们今天的回答，先烈们一定能听见。”
课堂还将城市作为“活教材”。课程创新之处，在于将城市作为“活教材”。在《老汉口的蝶变新生》情景剧中，舞台变幻为汉口历史风貌区，学生们在“修旧如旧”的巴公房子、焕发新生的平和打包厂间穿梭。“这让我想起学校组织的‘江岸之光·行走课堂’活动。”育才小学学生说，“我们在张自忠路寻访英雄足迹，在黎黄陂路记录老建筑新生。思政课不再只是坐在教室里，而是用脚步去丈量、用眼睛去发现。”
从“听讲者”到“参与者”，协同育人照见成长
“追光而遇”篇章聚焦青少年成长中的支持网络。长春街小学校长周欢从“成长中的小烦恼”切入，引出江岸区构建的协同育人体系。共青团江岸区委的节目《青春同行者》，展现大学生与中小学生互动共进的温暖场景。
江岸区教育局相关负责人介绍：“我们致力于构建‘全社会育人’的良好生态。思政教育不应是学校的‘独角戏’，而应是家庭、学校、社会共同谱写的‘协奏曲’。”百步亭社区的情景剧《成长合伙人》正是例证，孩子们通过担任“小小楼栋长”、参与社区活动，逐步从“好孩子”成长为“好公民”。
圆桌访谈上，武汉二中学生万美琦分享了把学业压力、亲子关系编成“青春脱口秀”段子的经历，“在笑声中化解烦恼，也让我们更敢表达”。思政教师柳靓葳认为：“教育的最高境界是唤醒内驱力，让学生从‘旁观者’变为‘行动者’。”
从“追光者”到“发光体”，启迪梦想照见未来
“沐光而行”篇章关注青少年的内心力量与时代使命。江岸区融媒体中心记者王艺蕾以“心灵补光”为引，与同学们展开温暖互动。沈阳路小学的剧目《心灵小暖阳》，通过“情绪信箱”“倾心电台”等情节，展现心理关怀在育人中的细腻渗透。
科技与教育的融合也成为亮点。育才第二小学的《“智”燃校园，运动超酷》节目，以动感舞台与实时数据为载体，演绎AI如何赋能体育教学，让进步可视可感。最后，育才可立小学的《飞天梦》舞台，以一封寄往星辰的信笺，将个人梦想与家国情怀相连，把现场气氛推向高潮。
创新探索持续深化，构建全方位育人新生态
“这不仅仅是一堂思政课，更是思政育人实践的生动缩影。”中共江岸区委宣传部相关负责人表示，“我们立足资源禀赋，贯通线上线下，创新活动场景，努力以更具浸润力的教育实践赋能青少年全面发展，让‘江岸之光’照亮孩子成长为‘好学生、好孩子、好公民’的每一步。”
现场不少教师表示，这种沉浸式、互动式的情景思政课提供了可借鉴的模式，特别是家校社协同的案例具有启发意义。
活动由中共江岸区委宣传部指导，区教育局、区融媒体中心、团区委联合主办，武汉广播电视台等单位承办。近年来，江岸区统筹理论和舆论、文化和文明以及思想政治等工作，持续深耕“江岸之光”品牌矩阵，陆续开展“江岸之光·行走课堂”“江岸之光·开心有‘你’进校园”“江岸之光·五育润心”“江岸之光·百场主题班会”等特色活动，发挥“光”的价值引领作用，创新构建“政府主导、社会协同、学校实施、家庭参与”的联动机制，推动多方力量在“同一束光”下同向同行，凝聚成“全域参与、全周期赋能”的育人共同体。
未来，江岸区将继续深化“江岸之光”品牌建设，推动思政教育与青少年成长需求同频共振，为培育更多担当民族复兴大任的时代新人注入强大动力。
（来源：极目新闻）
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